摩擦摩擦，一觸即發(fā)—中三班科學小實驗《摩擦起電》

Rrrrr慕涵

《幼兒園指導綱要》明確指出“要創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望?！?lt;/p>為培養(yǎng)幼兒樂于探索的興趣和動腦思考的品質，中三班“科學小課堂”開課啦，讓我們一起來瞧瞧！ 材料準備 我們需要準備一些小紙屑、塑料吸管、塑料彩筆、木頭鉛筆、氣球等材料。 小小探索家 實驗開始前，老師有一個問題來考一考小朋友，“怎么樣可以在不用手直接拿的情況下，利用老師準備的這些材料，把紙屑運到另外一邊？” 敬文錚：“把彩筆當做筷子來夾彩紙”。 張欣慈：“我可以用直尺把它鏟起來”。 茍卓驍：“是不是可以把紙片吹過去”。 宋澤恩：“我用吸管把它吸起來”。 劉樂希：“我用木棍把它夾起來” 摩擦的力量 看，孩子們已經迫不及待的拿起氣球模仿老師的樣子在頭上摩擦了幾下，紙屑真的被吸起來了，好有趣！ 原來這是摩擦起電的現象，摩擦起電是利用一些容易起電的同種材料進行相互摩擦，兩個摩擦表面就能夠出現帶電現象。 誰能起電 除了塑料彩筆和頭發(fā)摩擦能吸起小紙屑，紙片、尺子、氣球等材料誰和誰摩擦還能吸起小紙屑呢?我們一起來試試吧！ 原來并不是所有的東西摩擦后產生的靜電都可以把紙屑吸起來。比如：氣球、塑料的東西和頭發(fā)摩擦后可以產生靜電吸起小紙屑，而用木頭鉛筆和衣服摩擦則不能吸起小紙屑。 一起找一找 貼近生活經驗的探究內容是孩子感興趣的、生動鮮活的、具體的，也是孩子能夠理解和容易學習的。在幼兒探索大自然和生活中真實的事物與現象過程中，成人要保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒探究興趣，讓我們多創(chuàng)造一些機會，讓我們的孩子張開雙手，去發(fā)現身邊有趣的科學現象，探索未知的世界吧！