集中研修提高自我，信息技術助力數學——記2023年廣東省粵東西北教師全員輪訓之集中研修第一天

似水年華

<h3> 五月下旬，我們初中數學2班所有成員來到美麗的潮州。古城的歷史韻味與現代氣息融合所形成的獨特風貌，讓我們驚嘆！<br>　　今天是2023年5月22日，是2023年粵東西北地區(qū)理科骨干教師培訓項目的第二階段——集中研修的第一天。<br></h3> <h3>　　上午8點30分，來自廣西桂林市雁山中學的唐海明老師以《有效應用動態(tài)數學信息技術的策略與案例》為題，為我們展開了一場精彩的講座。講座從一道數學題引出了“用動態(tài)數學軟件解決數學問題”這個核心觀點，介紹了熟練掌握和運用信息技術，對輔助數學教學、優(yōu)化數學教學、減負提質的巨大幫助。講座介紹了動態(tài)數學軟件——皓駿動態(tài)數學技術、網絡畫板，動態(tài)數學軟件的基本特征——操作靈活、功能強大、動感資源豐富，動態(tài)數學軟件能夠處理的數學內容——幾何、函數、統計與概率、數與代數、微積分等，以及動態(tài)數學軟件的作用。這個講座將為老師們以后的數學教學注入新的活力。</h3> <h3>一道數學題的獨特解法</h3> <h3>學員與唐海明老師積極交流</h3> <h3>第一組學員與唐海明老師合影</h3> <h3>　　唐海明老師還提倡：讓學生的學習方式從被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習、探究；學生能做的，老師不要去參與；信息技術輔助教學只可巧用，不可濫用。</h3> <h3>唐劍嵐老師的英姿</h3> <h3>　　下午2點30分，唐劍嵐老師帶來了講座《用好信息化資源，讓數學課更上一樓》。唐劍嵐老師是廣西師范大學數學與統計學院教授，碩士生導師。唐劍嵐老師從一線教師到博士教授，不忘初心，26年如一日的追夢：教得輕松一點，學得快樂一點，考得滿意一點——如何減負增效？終于結出“數學課?！边@一碩果。</h3> <h3>　　講座以“數學課棧”為例，圍繞“是何：數學課現狀?”、“為何：要更上一樓？”、“如何：能更上一樓？”三大問題展開。</h3> <h3>唐劍嵐老師與學員積極交流</h3> <h3>學員積極發(fā)言</h3> <h3> 唐劍嵐老師詳細介紹了什么是數學課棧，數學課棧的由來、發(fā)展過程和最新成果，以及如何在數學教學中恰當地使用數學課棧。還指出教師的專業(yè)成長要做到幾點：貴在態(tài)度，成在行動，效在反思，贏在堅持。<br>　　最后，唐劍嵐老師與大家共勉：研究好課，專業(yè)成長。<br></h3> <h3>　　經過這一天的認真學習和交流討論，相信老師們都收獲滿滿！愿大家在今后的數學教學生涯中，能夠不斷學習新的信息技術，靈活使用信息技術來輔助我們的課堂教學，讓大多數的學生從“恐數癥”轉變成愛數學，讓我們在數學教學中用付出收獲笑容！</h3> <h3>撰稿/編輯：林柏龍<br>第一組成員：蔡利麗、余德佳、陳妙鈿、朱琳鑾、丁度彬、張偉賢、蘇銀丹、葉奕敏、鄒增龍、林美潔、林柏龍</h3>