從工作常態(tài)運行機制到主要活動形式

格格瑪

五月，我們歡慶過勞動者的汗水，紀念過青春沸騰的歷史，回味過溫馨淳淳的母愛，同時也迎來了云岡區(qū)名師工作室第九次培訓。2023年5月21日，南通高等師范學校附屬小學校長帥寧華，為我們帶來了《名師工作室的常態(tài)運作機制與活動形式》的講座，為云岡區(qū)名師工作室的運作提供了參照。 專家培訓 帥寧華校長是江蘇省特級教師、南通市優(yōu)秀黨務工作者、南通市226工程中青年科學技術帶頭人、南通市優(yōu)秀教育工作者、南通市學科帶頭人、南通市第二梯隊名師培養(yǎng)對象。近年來，他多次執(zhí)教公開課，發(fā)表十多萬字論文，連年獲江蘇省“教海探航”征文一、二等獎。主持的江蘇省教育規(guī)劃項目青年專項課題也順利結題。課題研究成果被評為首批南通市中小學德育特色活動，榮獲教育科學規(guī)劃項目二等獎?！督K教育》A版“獨家報道”欄目以《踏歌行知》為題用5個版面報道“童謠?生活德育”的經驗?！冻刹艑蟆贰ⅰ敖K人民廣播電臺”《新聞大視野》等多家媒體也相繼作長篇宣傳報道，新華社內參2615期介紹學校德育成果引起關注。他主張建立的“玉米人農莊”生活德育實踐基地，被南通市精神文明建設委員會表彰為示范基地?！缎W德育》《江蘇教育研究》《通州教育》也多次報道他以及課題研究的成績。近期，他的專著《走進兒童生活的德育》由南京大學出版社出版。 帥校長講座的第一部分“名師工作室的工作常態(tài)運作機制”從九個方面展開，包含了名師工作室發(fā)展的前提、基礎、機制、常態(tài)、管理、考核、發(fā)展、引導、展示，從規(guī)劃完備、制度健全、分工明確、活動正常、規(guī)范有序、健全嚴格、提供階梯、導師跟蹤、自覺多向九個方面對名師工作室的運行機制做了全面指導。 　　帥校長講座的第二部分“名師工作室的主要活動形式”，圍繞著讀書與講書、研學與研修、話題與課題、會課與辯課、演講與演教、整合與開發(fā)、交流與訪談、送教與支教、寫作與傳播九個方面做了詳細的展示。 　　帥校長再一次將他和他的附小團隊“基于張謇教育的大生課堂建設”的教學主張進行了展示與解讀。從培養(yǎng)目標到教育思想、從教學原理到操作要義、從邏輯結構到課堂模塊、從活用學歷案到巧用察學表……讓我們對于“大生課堂”有了更全面、更清晰的認識。 匯報展示 云岡區(qū)新平旺第一小學的籍喜梅校長，代表她的名校長工作室做了《千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金》為題的工作匯報。籍校長從引領成長揚帆起航、團結一心聚力同行、學以致用共同成長三個方面匯報了她的名校長工作室兩年來的工作與收獲，獲得專家與培訓學員的一致好評。 　　恒安一中王桂蘭老師作為云岡區(qū)王桂蘭名師工作室主持人，做了《理論融合實踐共進》階段性工作匯報。從啟動儀式到指導思想、從發(fā)展目標到組織架構、從制定計劃到logo解讀、從集中培訓到網絡研修、從課標研修到同課異構、從研討課到公開課、從青藍工程到階段性成果……王老師歷數(shù)了她的名師工作室一路發(fā)展、一路成長。 心得體會撥云見日?篤定前行 恒安一中王桂蘭 “教育是一種溫暖的遇見，培訓是一場美好的旅行?！蔽覅⒓恿嗽茖鶇^(qū)教科局組織的中小學校長名師工作室主持人第九期集中培訓，深刻地理解了這兩句話的意思。 5月21日，南通高等師范學校附屬小學的帥寧華校長為我們帶來精彩的專題講座——《名師工作室的常態(tài)運作機制與活動形式》，讓我們撥云見日，明確了工作的方向和具體的操作方法。 帥校長介紹了南通高等師范學校附屬小學“大生課堂”建設，讓我深切的感受到南通高師附小“構建一花一世界，讓教育綻放大生之美”的辦學宗旨，“以生為本”的教育理念以及“致力于教師發(fā)展，提升教育品質，成就師生幸?！钡霓k學思想。 帥寧華校長以自己的工作室為例，清晰詳盡地向我們介紹了工作室的運行機制和活動形式。帥校長指出名師工作室要有完備的規(guī)劃，健全的制度，明確的分工，常態(tài)化活動的機制，規(guī)范有序的管理，嚴格的考核，階梯的發(fā)展和導師的引領，給成員提供自覺多向的展示機會。 名師工作室是一個高端的團隊，是一群志同道合，積極上進的教師匯聚在一起，帥校長的講座我們可以學習借鑒： 1.開展“五個一”的展示。每學期上一節(jié)代表課，出一份主題報告，一套展示資料，進行一次論證研討，出一份成果集。 2.開展會課與辯課活動。名師的根基始終在課堂，會課是名師培養(yǎng)最重要的活動，工作室每學期組織一至兩次集體會課活動，培養(yǎng)成員形成自己的教學風格。辯課的原則是要“同在共行”，聽課的老師不把自己當成局外人，把上課老師的問題當成自己的問題，共同研究問題、解決問題。 3.開展讀書講書活動。工作室定期開展教育教學專著讀書講書活動，大家在一起交流書中或教育教學中的案例，互相借鑒，互相學習，解決困惑，撥正航向。 帥校長的講座撥云見日，明天的我們將篤定前行。 博學而不窮 ?篤行而不倦 恒安一中張慧敏 小滿小滿,麥粒漸滿！在這個美好的日子里，云岡區(qū)教科局名校長名師工作室培養(yǎng)培訓第九期在口泉中學舉行。又可以聽到帥寧華校長的課程分享特別的激動。因為聽他的課，可以感受到帥校長是播撒知識的種子、傳遞文明火炬的使者。5月21日上午，帥校長帶來了《名師工作室的常態(tài)運行機制與活動形式》的講座。 帥校長就工作室常態(tài)運作機制和活動形式，有條不紊從兩部分進行介紹。第一部分1規(guī)劃齊備2制度健全3分工明確4活動正常5規(guī)范有序6健全嚴格7提供階梯8導師跟蹤9自覺多問；第二部分1讀書與講書 2研學與研修3話題與課題 4會課與辯課5演講與演教6整合與開發(fā)7交流與訪談 8送教與支教9寫作與傳播。 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！甭犕曛v座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多。通過學術講座，我能初步領略專家的一種思想以及思維方式。常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀、人生觀，為今后自己的課題研究打下一個充實的基礎。 大德曰生 ?生生謂易 恒安一中楊麗紅 微風沁涼，心卻溫熱。5月21日，開啟了我的第九期課程學習，我滿懷期待與憧憬聆聽了帥寧華校長關于《名師工作室的常態(tài)運作機制與活動形式》的講座。 講座中最讓我感觸頗深的是大生文化課堂。大生課堂的建設是基于張騫教育思想。"學問須引向里去，自厚薄責人不言而躬行皆引向里去之方法也。" "培護徑寸之莖，使之盈尺及丈?！?"各宜其所宜，各適其所適?！?"緣今日乃以交換智識為貴時代。" "為學之道，若山容海納……必比類而觀，乃能知其要；參與以證，乃能會其通。"這些精髓思想是"生"的智慧來源，"大生"緊承張謇主張，尋脈發(fā)展，不斷豐富融合當代教育思想，形成以大生為精神文化、物態(tài)文化的大生文化課程。 大生課堂內涵的模型，以全人發(fā)展作為大生培養(yǎng)目標。以適其所事適、陪護成才、交換智識、引向里去、知變會通作為大山教育的思想。以生態(tài)適宜、生活融通、生命陪護、生長自得作為大聲教學原理。以找準學習起點、創(chuàng)設問題情境、構建思維支架、觸發(fā)學教互哺、實現(xiàn)知要會通作為大生操作的要義。大生課堂結構與主要方法，分為學生和教師活動兩方面。學生活動以自主先學、合作互學、展示縮學、提升用學為主要方式，教師活動以導學和診學為主要方式。 這種大生課堂的內涵、模型、結構、主要學法，充分的體現(xiàn)了以生為大的教育思想，是以全人目標為導引，共享探究樂趣的幸福生長之旅。課堂成為兒童發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)散思維、提升素養(yǎng)的場所，成為兒童自主學習、合作分享、培育情趣、生成智慧的舞臺，適合學生發(fā)展，滋養(yǎng)學生生命，促進學生生長。 教育教學本身就是一種基于生命個體的實踐過程，不同的生命會綻放出各自不同的光彩。每個學生都是獨立的個體。大生課堂將教學的著力點細化到每一個學生身上，借助多樣化的學習平臺，從而真正為每一個學生的發(fā)展服務。主張自主先學，讓教學從起點出發(fā);巧妙展示，讓表達促個性發(fā)展；從容選擇，讓鞏固推綜合提升；借助大生課堂，促進課堂教學向適合每一個學生的教學轉型。 " 各宜其所宜，各適其所適 ″ ，學校力求讓師生的課堂生活成為徜洋兒童文化情境、共享探究樂趣的幸福生活之旅，“大德曰生，生生之謂易”的教學主張，定會走進我們的課堂，生根發(fā)芽。 博觀而約取厚積而薄發(fā) 平泉中學任秀玲 小滿溫和夏意濃，麥仁滿粒量還輕。在這個美好的日子里，我參加了云岡區(qū)教科局名校長名師工作室第九期培訓。聽了帥寧華校長的《名師工作室的常態(tài)運行機制與活動形式》講座，受益匪淺。 著名學者肖川說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作是最能體現(xiàn)一個人綜合素質的?！眱?yōu)秀教師的成長與發(fā)展，離不開讀書實踐，同時離不開教育科研論文寫作。羅素在《教師的作用》中指出，“真正具有教師氣質的人，更希望在自己的著作中長存，而非依賴自己的軀體。精神上的獨立感對于教師履行職業(yè)至關重要，因為他的職能在于傳授知識，培植理性，以形成公眾輿論?！?lt;/span> 名師工作室成員一個重要的任務就是有明確的寫作要求，每人都要完成一定數(shù)量的文學作品。我們寫作的目的，并不只是為了寫作而寫作，寫作的目的是為了表達自己的感受，自己內心中最真誠的想法。寫作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動。 信息化時代，我們必須嫻熟于現(xiàn)代教育技術，不斷更新教學手段，不斷適應現(xiàn)代教學要求，始終站在教育改革的潮頭。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。充分利用網絡資源優(yōu)化自己，不斷鍛造，不斷淬煉，在培訓中豐滿自己，提升自己！ 紙上得來終覺淺絕知此事要躬行 楊家窯學校師美琴 5月21日，云岡區(qū)名師名校長工作室在口泉中學進行第九次線上培訓。 本次培訓的主講導師是南通市高等師范附屬小學的帥寧華校長。他結合自己主持名師工作室的經歷向我們介紹了《名師工作室的運行機制和活動方式》，條分縷析，具體詳細，有很強的可操作性和效仿性。重溫帥校長的講座，我想到一句詩，那就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 一個老師的舞臺是講臺，就好像一個畫家的舞臺是畫布。講好一節(jié)課，就會去讀很多書，讀了很多書會有很多想法。當所有想法和課堂結合，那就有了你的教學主張。有了教學主張這個支點，你會發(fā)現(xiàn)與之相關的研究要深入，那么課題就有了。一旦課題研究有了成果，那你就是專家了。這樣看來，講課、會課、辯課、說課、公開課、論文、課題，其實都是立足于講臺。 講臺，是一個老師的道場，躬行，踐行。 大生課堂 ?立德樹人 恒安一中邊景華 小扇引微涼，悠悠夏日長。5月21日，云岡區(qū)教科局組織了第九期中小學校長名師工作室培訓，聽了帥寧華校長的《名師工作室的常態(tài)運作機制與活動形式》，我對其中的“大生課堂”感受頗深。 “天地之大德曰生?！笨鬃咏忉尀椋禾斓刈畲蟮拿赖戮褪窃杏?，承載、維持生命的延續(xù)。大生文化，源遠流長的民族記憶和圓融大氣的中國智慧，孕育出指向立德樹人的“大生課堂”。 大生課堂強調學在起點。低年級采用“設境生疑”，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)兒童的問題；中高年級采用“先學生疑”，通過學力提升單上的小收集、小閱讀、小問題、小練習，了解學生已有的知識基礎，以及提出的疑難問題。課堂上，師生梳理問題，提煉主問題，構建學習板塊。大生課堂注重“問題情境”貫穿學習的全過程，是學生生活中的真實情境。這種情境的設置不是單純地讓學生進入某種場域，而是指向問題的生成。課堂上的問題由學生自己從情境中產生。問題情境指向教學的重點或難點和思維的引爆點，通過問題情境，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現(xiàn)學習的突破。 大生課堂從大生文化的土壤中適性發(fā)芽、茁壯成長，回應時代的要求——努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。 與其臨淵羨魚不如退而結網 新泉中學校賈小霞 帥寧華校長《名師工作室的常態(tài)運作機制和活動形式》的講座和他的“大生課堂建設”，給名師工作室的成長，指明了前進的目標和發(fā)展的方向。也讓我突然想到兩年前我參加名師工作室的初衷——獲得成長，提升自己。今天的講座，我更深切的感受到：比仰望別人更有意義的，是提升自己。 想要更快的成長，首先要設立清晰的目標。有句話形容得好：沒目標的人生是拼圖，有目標的人生才是藍圖。目標就像是航燈。一個清晰的目標，會激發(fā)一個人的想象力和熱情，照亮前行的路。比起漫無目的的徘徊，不如設立一些清晰的小目標，就會為此而努力，把工作、生活安排得井井有條。 其次是讀書，并一直堅持。總有人抱怨說：如今生活節(jié)奏加快，沒有時間靜下心來讀書。其實，我們可以嘗試著將碎片時間利用起來，見縫插針地讀。早上醒來，花五分鐘聽一篇文章；上班途中，趁間隙翻幾頁書；睡覺之前，再看些書。若干碎片時間的疊加，終將使我們有所收獲。 讀書從來不怕晚，就怕你不去做。帥校長在“讀書與講書”環(huán)節(jié)中的五種閱讀方式、四種講書活動，為我的閱讀提供了方法。 第三，設立自己的行動清單。做任何事，都要學會有的放矢。凡事提前規(guī)劃，有方向的努力更容易完成目標。每天列出待辦事項清單，最好是按照輕重緩急來排出優(yōu)先級。當天的事盡量當天做完，別往明天推。隨著一件件事情的完成，我們做事的動力會越來越足，效率會越來越高。 第四， 將“玻璃心”打磨成“鉆石心”。人生，并不總是一帆風順的，對待逆境的態(tài)度，決定了一個人的高度。遇到挫折時，不要輕而易舉說放棄。當你挺過了逆境之后，就會發(fā)現(xiàn)，原來你比想象中的自己更加強大。成長，就是一個將“玻璃心”慢慢打磨成“鉆石心”的過程。遇事冷靜三分鐘再開口，努力修煉好自己的一技之長。當你擁有不可替代的能力，你才會有更多選擇。 還有，變依賴為主動。我們都會有不知所措的時候，尋求依靠是正常的，但若凡事都亦步亦趨，只會迷失本心、一事無成。如果可以學會用平視的眼光欣賞他人的成就，用開放的心態(tài)尋求他人的支持，你將有可能在與他人的合作中打開一個新的世界。如果能在學習別人處事智慧的同時，將其消化為自己的邏輯，高效整合信息，培養(yǎng)學習能力，你將更加有力地掌握自己人生的主動權。 與其臨淵羨魚，不如退而結網。加入名師工作室，只有提升自我，方能不負初衷。 　　這次培訓學習，對于王桂蘭名師工作室全體成員來說，確實受益匪淺。尤其是工作室匯報展示以后，帥校長語重心長的點評，更是為工作室的下一步發(fā)展指明了方向。但是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們還需要更多的實踐來磨練自己，提升自己，從常態(tài)運作機制到活動形式，一步步把工作室的各項工作落到實處，不斷完善，不斷成長，步步高升，成就最好的自己。 編輯：賈小霞攝影：師美琴審核：王桂蘭