<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">桃源勝地，民歌清亮。一大群數(shù)學(xué)教學(xué)的狂熱者，匯集于數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課決賽現(xiàn)場(chǎng)，如初讀</span>桃源記，暢想落英繽紛、阡陌交通、雞犬相聞…心之向往，不畏山高、樂(lè)享水長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 落實(shí)課標(biāo)理念 發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)</p> <p class="ql-block">基于主題的大單元，是思想，也是內(nèi)容，外顯為“結(jié)構(gòu)化”。這屆賽課，得以精彩呈現(xiàn)，背后的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)是消得憔悴。</p> <p class="ql-block">一致性，反應(yīng)數(shù)學(xué)的根源。數(shù)<span style="font-size: 18px;">shù是</span>數(shù)<span style="font-size: 18px;">shǔ出</span>來(lái)的，量<span style="font-size: 18px;">liàng是</span>量<span style="font-size: 18px;">liáng出</span>來(lái)的，中華文化的博大精深，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)也是“繞”得淋漓盡致。shǔ和liáng，是動(dòng)詞，在數(shù)學(xué)探究中，化為操作活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。<span style="font-size: 18px;">shù和liàng，是名詞，是抽象的結(jié)果和操作活動(dòng)的成果。一致性的核心是單位的聚散。長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位，抽象的計(jì)數(shù)單位，它們的分與合、化與聚，衍生出豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，龐大的知識(shí)體系。想把數(shù)學(xué)學(xué)通透，追本溯源是必須的。</span></p> <p class="ql-block">量感，是個(gè)新名詞，可能我就是個(gè)咬卵匠，始終看不出量感為啥要從數(shù)感中獨(dú)立出來(lái)。數(shù)，是多么的抽象，數(shù)感好的孩子可謂天賦異稟?；蛟S，如直轄的重慶，一躍而起，國(guó)際范十足。</p> <p class="ql-block">數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)生經(jīng)歷收集整理-統(tǒng)計(jì)分析-預(yù)測(cè)決策，過(guò)程中自然天成。</p> <p class="ql-block">22名戰(zhàn)將，22個(gè)團(tuán)隊(duì)，代表21個(gè)區(qū)縣，智慧的比拼，成就了這場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。期待的專家點(diǎn)評(píng)，指明了方向，指導(dǎo)了實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">專家指出，三會(huì)中的數(shù)學(xué)表達(dá)還亟待培養(yǎng)，我也深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，表達(dá)所用語(yǔ)言也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，比如“平移”是很?guī)則的“移動(dòng)”，可以讓孩子們議一議會(huì)更加明晰；旋轉(zhuǎn)的準(zhǔn)確表達(dá)，三要素結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而缺一不可，學(xué)生往往顧此失彼，結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)句強(qiáng)化練習(xí)，不失為好辦法。</p> <p class="ql-block">這次觀摩學(xué)習(xí)，收獲多多。驚嘆于課的設(shè)計(jì)，尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)；驚嘆于老師們深厚的基本功；驚嘆于老師們高妙的課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block">知識(shí)的殿堂，因?qū)W生的奇妙演繹變得活躍，因老師的傾情奉獻(xiàn)更顯神圣，因觀者的沉浸思考充滿理性，因領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)升華價(jià)值。</p><p class="ql-block">再讀桃源記，遂迷，不復(fù)得路。教學(xué)也有迷茫時(shí)候，可模仿卻無(wú)法超越，在實(shí)踐中運(yùn)用反思，求自成風(fēng)格。所學(xué)皆所用，不做無(wú)人問(wèn)津者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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