用心觀察傾聽游戲背后的語言——絳縣第四片區(qū)教研活動(dòng)

小夢(mèng)夢(mèng)

觀察是一門藝術(shù)， 記錄是一種語言， 分析是一種能力， 指導(dǎo)是一種智慧， 它們都是教師讀懂幼兒、走進(jìn)童心的橋梁。 　　為進(jìn)一步提升教師對(duì)幼兒游戲的觀察和解讀能力， 2023年5月19日，絳縣第四責(zé)任片區(qū)教研員楊曉寧以案例為切入點(diǎn)，開展了“聚焦案例分析理解幼兒行為背后的真實(shí)意圖”教研活動(dòng)，逐步解開教師的困惑，提升教師的“有效觀察”能力，助推幼兒在自主游戲中的發(fā)展。 游戲互動(dòng) 輕松帶入 理論分享共促成長 　　首先楊曉寧老師從理解兒童行為背后的意圖，最大程度的放手和最小程度的介入以及三次反思做了精彩分享。 聚焦案例觀察思考 　　其次請(qǐng)兩位優(yōu)秀教師做了案例分享。幼兒在游戲過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，當(dāng)我們放手之后，他們也會(huì)學(xué)著用自己的方式解決問題。作為教師，我們應(yīng)該看到幼兒為了達(dá)成自己的游戲目的所做出的不懈努力和人際交往技巧的閃光之處，細(xì)微之處看到童年的美好。 思維碰撞交流研討 　　教師是幼兒游戲探究的支持者，通過觀察和傾聽幼兒游戲時(shí)的行為和對(duì)話，老師們分組進(jìn)行交流和探討。 　　最后楊曉寧老師對(duì)今天的教研活動(dòng)和老師們一起進(jìn)行了梳理和總結(jié)。 　　教研之美，不止于筆，更踐于行。此次教研活動(dòng)，為第四片區(qū)的老師們搭建了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的成長平臺(tái)，進(jìn)一步提高了教師組織開展游戲的能力。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)深入研究幼兒的自主游戲，真正做到用游戲點(diǎn)亮孩子們的童年。 實(shí)施教育，觀察先行。 探究兒童，始于觀察。 我們都是探索者， 也行走在幼兒的世界里。 我們觀察幼兒的行為， 聆聽幼兒的世界， 解讀幼兒的童心， 與幼兒一起成長。