上三宮村小學(xué).上三宮村分園《幼小銜接互聽課活動》（副本）

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幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折，需要幼兒園、小學(xué)、幼兒和家長的共同努力??。 　　為促進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，確保幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡，更好的推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，提高幼小銜接的教育質(zhì)量，5月19日上午，三宮鄉(xiāng)中心幼兒園上三宮村分園和三宮鄉(xiāng)上三宮村小學(xué)共同開展《幼小銜接教師互聽、互評》聯(lián)合教研活動，三宮鄉(xiāng)上小學(xué)校長及教師、上三宮村分園園長及教師參加了此次活動。 幼兒園教學(xué)活動?? 　　小學(xué)部老師一起參觀幼兒園班級環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)，對幼兒園班級布置給予高度贊揚。 第一節(jié)教學(xué)活動是擺榮榮老師帶來的《小書包》語言。?? 　　老師們在認(rèn)真的做著聽課記錄，游戲化的課堂，連聽課老師們也想置身其中參與進來呢。????? 　　第二節(jié)是馬鑫老師帶來的《有規(guī)律的排序》數(shù)學(xué)活動??。 　　馬鑫老師用生動的語言數(shù)學(xué)活動，聽課的老師們聽得十分陶醉，仿佛回到了幼兒園時光，同時也被幼兒的活動表現(xiàn)以及各種奇思妙想的回答感到十分驚奇???♀?。 　　通過兩位老師的集體教學(xué)活動，小學(xué)老師了解到幼兒園的組織形式是以游戲為主，以具體形象的事物引導(dǎo)幼兒，注重幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中體驗??。 只有做好幼小銜接工作，對孩子進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會適應(yīng)教育，才能讓孩子在升學(xué)前做好身心準(zhǔn)備，平穩(wěn)過渡到小學(xué)。 　　聽完課后上三宮村分園與上三宮小學(xué)教師進行了評課研課環(huán)節(jié)，幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。本次“幼小銜接互聽課”活動，不僅為老師們搭建了面對面交流的平臺，也為教研組今后有序推進幼小銜接工作，建立了一個良好的開端。教研組將以此為契機，加強幼小雙向互動、深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，積極探索家校園三方聯(lián)動模式，研學(xué)并進，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長。編輯:蘇力亞審核：皮雅梅