傳好“接力棒” 攜手促發(fā)展——穆家峪中小學(xué)聯(lián)合教研暨初中課程體驗(yàn)活動(dòng)

穆中-張晨旭

為加強(qiáng)“雙減”背景下小初銜接工作的有效性，精準(zhǔn)落實(shí)新課標(biāo)和新課程方案，尋找最佳契合點(diǎn)，增強(qiáng)教育合力，5月19日，穆家峪中學(xué)與穆家峪鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合開展了以“攜手共育促成長(zhǎng)，有效銜接提質(zhì)量”為主題的聯(lián)合教研暨初中課程體驗(yàn)活動(dòng)，穆家峪中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)干部、各科教師代表、穆家峪中學(xué)七年級(jí)學(xué)生及中心小學(xué)六年級(jí)全體學(xué)生參加了此次活動(dòng)。 　　首先穆家峪中學(xué)劉繭老師和馮文艷老師分別呈現(xiàn)了一節(jié)歷史課和一節(jié)數(shù)學(xué)課。劉繭老師基于中小學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，以清朝維護(hù)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和家國(guó)情懷。 　　馮文艷老師則由問(wèn)題導(dǎo)入，帶領(lǐng)同學(xué)們探索不等式組解題方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納、展示評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)知識(shí)的總結(jié)提煉和遷移運(yùn)用能力。 　　兩節(jié)課的體驗(yàn)活動(dòng)，極大地激發(fā)了中心小學(xué)六年級(jí)同學(xué)們的熱情，與中學(xué)生一起上課，使同學(xué)們既感到新奇，也讓他們也真切感受到中學(xué)課堂與小學(xué)的差異。同學(xué)們表示，體驗(yàn)時(shí)光雖短，但信息量很大，他們提前感受了初中的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方式、課堂氛圍以及互動(dòng)模式，也提前了解了初中學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，這些都有利于他們能在初中生活開始時(shí)更加適應(yīng)，更快融入。 　　兩節(jié)課后，參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)如何深入推進(jìn)中小學(xué)銜接教育、破除學(xué)段壁壘，架起中小銜接的橋梁行進(jìn)了深入的探討。 　　首先，中心小學(xué)周副校長(zhǎng)分享了自己聽完兩節(jié)課的收獲與感受，她表示由于學(xué)段特點(diǎn)，中小學(xué)課堂在教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、評(píng)價(jià)方式、師生交流方式等方面確實(shí)存在一定差異，如何做好育人的交接確實(shí)是一個(gè)值得長(zhǎng)期深入研究的課題，希望今后兩校能多多開展交流活動(dòng)，互相研究，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，讓課堂既能滿足學(xué)段要求，又能突出學(xué)生身心特點(diǎn)和能力延續(xù)性，讓小學(xué)向初中的過(guò)渡過(guò)程更加平穩(wěn)。 　　然后，中學(xué)高副校長(zhǎng)也分享了自己的想法。她建議兩校今后要多開展走進(jìn)教研組的聯(lián)合教研活動(dòng)，深入探討課堂教學(xué)背后一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程，從備課開始，全方位、全過(guò)程的研究中小學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)節(jié)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、作業(yè)等的設(shè)計(jì)理念和思路，使中小學(xué)課堂銜接更科學(xué)，從而更有利于學(xué)生進(jìn)入初中后綜合能力和素養(yǎng)的提升。 　　最后，中學(xué)尚校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，尚校長(zhǎng)指出，小升初街接是小學(xué)和初中兩個(gè)教育階段實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡的重要工作，也是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。后續(xù)學(xué)校將深入推進(jìn)各個(gè)學(xué)科的聯(lián)合教研，立足“全程”與“全面”，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)段銜接研究，搭好“銜接橋”，鋪好“教育路”，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過(guò)渡，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 　　小學(xué)、初中作為義務(wù)教育的兩個(gè)階段，整體一脈相承，是一場(chǎng)雙向奔赴。這次活動(dòng)為兩校后續(xù)針對(duì)學(xué)科基本素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容對(duì)比、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)等方面的深入研究做了很好的開端。今后，兩校將多為教師創(chuàng)建交流的平臺(tái)，繼續(xù)探索有效的“小初街接”課堂，為學(xué)生提供更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更可持續(xù)發(fā)展的教育！ 圖片：馬衛(wèi)兵編輯：張晨旭審核：高原