“研”途有你，銜接有度，共促成長—蘭干鎮(zhèn)中心幼兒園“幼小科學銜接”觀摩課活動

小貓老師

幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 根據(jù)教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《霍城縣學前教育幼小銜接教育內容與要求》等文件精神，為扎實推進幼兒園與小學科學有效銜接，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神，遵循“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為主體的基本原則，特此制定蘭干鎮(zhèn)小學幼兒園幼小銜接公開課活動。 主持開場蘭干鎮(zhèn)中心幼兒園王晶書記致辭同觀摩 大班語言領域觀摩課看圖講述《我的變化》授課教師∶那飛沙 進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，通過本節(jié)語言活動引導幼兒看到自己的成長，感受自身的變化，并能大膽講述在幼兒園三年成長的變化，體會自己長大了，即將要進入小學，感受三年來老師的辛勤付出。 大班語言領域觀摩課創(chuàng)編故事《會動的房子》授課教師∶艾麗菲拉 《會動的房子》不僅展示的是一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言表達能力。 共研討 通過本次觀摩課活動，蘭干鎮(zhèn)模范小學與蘭干鎮(zhèn)中心幼兒園針對幼兒學習習慣，孩子們如何準備好上小學，幼小銜接需要孩子家庭、幼兒園及小學的共同努力，從幼兒園到小學的距離有多有多遠？學習和玩是對立的嗎？等方面進行了共同的研討。 齊成長 蘭干鎮(zhèn)模范小學的老師和幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，小學老師針對去年的問題改進程度表示滿意，一年級的幼兒口語表達能力對比往年有了極大的提高，常規(guī)問題這一塊不再是教學的重點，幼兒常規(guī)意識較好，能把精力放在教學上。幼兒園老師也表示針對小學課程一節(jié)課時間較長，幼兒坐不住，我們針對性把活動提升至30-35分鐘，著重培養(yǎng)幼兒注意力等方面。 幼小銜接，任重道遠。本次公開課讓小學老師和幼兒園老師對課程有了銜接意識，小幼，幼小科學銜接，共同合作開啟幼小銜接良好開端。蘭干鎮(zhèn)幼兒園也將在推行、理解、消化新理念基礎之上，做好科學幼小銜接，促進兒童身心健康全面成長！ 美篇制作∶張秋月、祝文君終審∶王晶