從繪本出發(fā)，趣往科學(xué)深處

尚美五小

繪本誕生于19世紀后半葉的歐美。又被稱為“畫出來的書”。人類的所有文明都具有圖畫敘事的傳統(tǒng)，文字也起源于圖畫，中華民族也一樣。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國的長江、黃河流域都存有我們祖先留下的圖畫：如巖畫、陶器繪制、壁畫等，這些都可以看成是中國最早的用圖畫敘述事件的記錄。 當(dāng)科學(xué)遇見繪本，會產(chǎn)生怎樣的奇妙反應(yīng)？ 上饒市第五小學(xué)科學(xué)組教師們利用教研組活動通過交流式解讀，深入分析繪本，對繪本有了全面的、不同角度的認識。挖掘繪本中蘊含的教育價值，使教師在閱讀教學(xué)中不斷提升解讀的能力，同時也豐厚了知識儲備。 教師遇見繪本，各種各樣短小精彩的故事，隱藏著豐富的教育資源。深入解讀繪本，就是走進孩子的內(nèi)心世界，讀懂孩子的心，才能更好的傳道受業(yè)解惑。 學(xué)生遇見繪本，美麗的圖畫，詩一般的意境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。孩子是天生的科學(xué)家。大量的閱讀繪本，能夠幫助學(xué)生快速吸收詞匯量，培養(yǎng)孩子的專注力和想象力。 朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！眱?yōu)秀的繪本給人的感動和愉悅是長久的，它對兒童的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，走進繪本，更是對孩子一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 從繪本出發(fā)，趣往科學(xué)深處。繪本讓科學(xué)學(xué)習(xí)更富有詩情畫意和靈動生趣。給學(xué)生天馬星空的想象力，讓我們與孩子們一起去感知，去發(fā)現(xiàn)吧！