學(xué)思踐悟二十大教書育人先鋒行 ——“實驗小學(xué)—馬峪學(xué)區(qū)—西谷學(xué)區(qū)”城鄉(xiāng)一體化英語教研活動紀(jì)實

學(xué)思踐悟二十大，教書育人先鋒行

在這萬物生長、春光明媚的五月里，實驗小學(xué)、馬峪學(xué)區(qū)、西谷學(xué)區(qū)城鄉(xiāng)一體化英語教研活動在西谷學(xué)區(qū)西谷小學(xué)如期舉行。此次活動在我學(xué)區(qū)焦舒嬈主任的主持下拉開帷幕。 本次活動由吳常麗老師執(zhí)教三年級英語《One day on a farm》，活動的主題是“基于任務(wù)群下的單元整體教學(xué)實踐初探”。自從 2022 年新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，一直致力于英語學(xué)習(xí)任務(wù)群和單元整體教學(xué)的研究。本學(xué)期借助城鄉(xiāng)一體化教研活動的平臺，我們學(xué)區(qū)確定了“基于任務(wù)群下的單元整體教學(xué)實踐初探”的主題。 第一項 　　西谷學(xué)區(qū)焦舒嬈主任說課，從單元整體設(shè)計思路和各課時具體設(shè)計依次進(jìn)行說課展示，內(nèi)容充實，層次分明，精彩紛呈。 第二項 　　吳常麗老師展示課例三年級英語下冊《One day on a farm》，吳老師在課堂中采用多種情境，讓學(xué)生置身于沉浸式的語言情境中，學(xué)生在情境中不自覺的學(xué)會和應(yīng)用英語。在滲透情感教育時，吳老師將課本內(nèi)容遷移于生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。 　　課前通過輕松的音樂導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，充分利用卡片、頭飾和道具。通過問題問答，幫助孩子步步深入理解內(nèi)容，進(jìn)而表演整個故事，將英語融入實際生活中，讓學(xué)生在情境中和生活中使用英語，課堂以學(xué)生為主體，緊扣課程主題，難易結(jié)合，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂延伸，保證學(xué)生在達(dá)到課程目標(biāo)的情況下，更能拓展到實用的英語知識。在教學(xué)過程中，課堂始終以學(xué)生為中心，設(shè)計不同的環(huán)節(jié)，動靜結(jié)合，讓學(xué)生充分體會到英語課堂的樂趣。 第三項 　　清徐縣實驗小學(xué)，馬峪小學(xué)和西谷小學(xué)的老師們按照教學(xué)目標(biāo)、教師行為、學(xué)生行為和教學(xué)評價四個方面暢談了自己的感受與見解。正所謂"眾人拾柴火焰高"。每一次公開課和研討交流都是一個自我反思和自我成長的過程，用最寬容的心態(tài)接受不同課堂活動設(shè)計的意圖，用最熱切的心態(tài)去汲取可以被吸收的教學(xué)靈感，用最嚴(yán)苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對課程的原始設(shè)計。今后，英語組教師將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究新課標(biāo)的要求，不斷提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　小學(xué)英語單元主題教學(xué)，是以主題為支架，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計教學(xué)活動，為學(xué)生搭建豐富的英語學(xué)習(xí)平臺，為的是讓課堂學(xué)習(xí)既能成為學(xué)生逐步掌握英語知識和技能、提高語言交流運用能力的過程，又能成為讓學(xué)生磨煉意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展思維能力的過程。為渠哪得清如溪，為有源頭活水來，只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能立足課堂，共同成長。英語組的老師們將不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提升。 　　每一次學(xué)習(xí)都是一次美好的遇見，更是一次思維的碰撞。此次活動不僅是城鄉(xiāng)一體化的教研活動，也是教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技能的碰撞與提升，為我們的課堂注入了活力，老師們將共同成長，不斷探索新課改的路徑，堅守“立德樹人”教育初心，落實核心素養(yǎng)，為教育教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效不斷努力！