“聚焦數(shù)學(xué)廣角教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) ” ——察布查爾縣陳新芳小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手工作室活動(dòng)紀(jì)實(shí)

(ˉ︶ˉ)毛毛

春風(fēng)颯颯，暖陽拂面。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間。唯有研數(shù)的芳華，沉香流年。 　　2023年5月18日，察布查爾縣陳新芳名校長工作室、陳新芳小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手工作室本著“不斷提升工作室成員研修能力和引領(lǐng)成員校教師提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)”為宗旨開展本次活動(dòng)。此次活動(dòng)工作室9位老師都趕赴察布查爾縣坎鄉(xiāng)庫勒特克齊村學(xué)校開展以“如何在數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”為主題的送教活動(dòng)。 研?學(xué) 　　本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以周秀梅老師帶來的講座《聚焦數(shù)學(xué)廣角教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》展開了活動(dòng)序幕。 周老師從數(shù)學(xué)廣角在教材中的位置內(nèi)容和如何在數(shù)學(xué)廣角中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)兩方面闡述數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略和教學(xué)意義。 教?學(xué) 　　第二部分是工作室成員帶來的6節(jié)數(shù)學(xué)課。分別由陳新芳校長執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配二》，課堂教學(xué)中教師利用有效的自學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等學(xué)習(xí)形式來滲透分類討論、窮舉、數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。 　　謝燕老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)第九單元《數(shù)學(xué)廣角一推理》，教師充分利用情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲等培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，利用分層練習(xí)提升推理能力。 　　肖莎老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第九單元《數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠》，教師利用《孫子算經(jīng)》雉兔同籠問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索“雞兔同籠”問題，滲透了學(xué)生的推理、假設(shè)、優(yōu)化數(shù)學(xué)思想。 陳金芳執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》，陳老師以“猜下一個(gè)圖形”游戲激趣，不同形式的活動(dòng)為載體，順其自然地滲透了觀察、比較能力，更讓學(xué)生體會(huì)到“重復(fù)排列”的美。 朱春霞老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《年月日》，設(shè)計(jì)探索不同年份的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大月、小月、2月，更是充分利用小型微課讓學(xué)生明白平年和閏年的由來。 馬春梅老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—旋轉(zhuǎn)》設(shè)計(jì)探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生完成“旋轉(zhuǎn)”從直觀到抽象、從感性到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，利用多媒體課件讓學(xué)生充分體會(huì)旋轉(zhuǎn)圖形所蘊(yùn)含的美。 　　五位老師分別展示了小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材五個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)課，每位執(zhí)教在課堂教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情，采用不同的教學(xué)策略，都注重滲透數(shù)學(xué)思想和注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 聽?評(píng) 　　第三部分是評(píng)課交流環(huán)節(jié)。通過評(píng)課總結(jié)這六節(jié)展示課的亮點(diǎn)是：1.執(zhí)教老師認(rèn)真挖掘教材，設(shè)計(jì)了有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)；2.執(zhí)教教師們把課堂的主動(dòng)權(quán)都交給了孩子們，真正提現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者。”3.每位執(zhí)教教師認(rèn)真把握教材，根據(jù)不同學(xué)段、學(xué)情進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。參與活動(dòng)的老師紛紛表示這次送課從理論到實(shí)踐為大家提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)分享。 他山之石，可以攻玉。互學(xué)互鑒，與美共存。莫道春光難攬取，心若向陽花自開。