<p class="ql-block"> 古詩詞是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在,普及古詩詞文化是讓兒童培養(yǎng)文化自信的重要途徑之一。2023年5月18日上午,由共青團(tuán)三亞市委員會、共青團(tuán)三亞市吉陽區(qū)委員會主辦,三亞匯智社會工作服務(wù)社在三亞市第二小學(xué)羅蓬校區(qū)四年級開展“尋味古詩詞”傳統(tǒng)文化主題活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">認(rèn)真聽講</p> <p class="ql-block"> 活動開始,社工與學(xué)生進(jìn)行熱場游戲,社工列出一些詩詞的上句,讓學(xué)生回答出下句,從而加深了對從前學(xué)過的一些詩詞的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">詩詞回顧</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)社工為學(xué)生們普及了李白、杜甫和蘇軾這三位詩詞巨頭的生平,以及關(guān)于古代官場、自然風(fēng)光、地理、政治等方面的知識,并且學(xué)習(xí)了三個人的作品,首先學(xué)了李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《早發(fā)白帝城》,帶著學(xué)生們了解了李白浪漫主義與神來之筆:李白的好友王昌齡被貶謫至人跡罕至的湘西,縱然有幾乎此生無緣再見的別離之苦,但李白仍浪漫地將為友人擔(dān)憂與不舍的心情寄托給明月,希望能夠用這份情誼鼓勵安慰友人;而李白從白帝城返回江陵的路是重返自由之路,是他參與政治斗爭失敗被流放后又被赦免的絕處逢生,盡管聽到猿啼如泣,也止不住他“輕舟已過萬重山”的自在歡喜之感。之后又學(xué)習(xí)了杜甫的《春望》,體驗(yàn)了在戰(zhàn)亂動蕩的安史之亂后,杜甫對家人和國運(yùn)“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的擔(dān)憂與痛心,感受到杜甫胸懷天下以及憂國憂民的情懷;介紹到蘇軾時,社工以《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》作為切入的作品,帶學(xué)生領(lǐng)略了蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的瀟灑與豁達(dá)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">社工講解</p> <p class="ql-block"> 在第三環(huán)節(jié),社工提供了一些詩詞,讓學(xué)生憑剛剛所學(xué)的知識與作者的寫作特點(diǎn),推測這些作品的作者是誰,以及空缺處的句子應(yīng)該作何填補(bǔ),學(xué)生們經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)很快推導(dǎo)出正確答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">回答問題</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">回答問題</p> <p class="ql-block"> 在最后的總結(jié)分享環(huán)節(jié),學(xué)生們分享了自己學(xué)到的知識和感悟,表達(dá)了對中國古詩詞文化的崇敬與喜愛,社工也呼吁并引領(lǐng)大家重視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),對于一些來自網(wǎng)絡(luò)或者身邊的糟粕文化要學(xué)會識別和抵制。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分享感想</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">積極互動</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">積極互動</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們在本次活動中學(xué)習(xí)了廣為人知的詩人和詞人的作品,并體會了其中的思念、豁達(dá)與心系家國的種種情懷,增強(qiáng)了對古詩詞文化的鑒賞能力以及對中華民族文化的認(rèn)同感</p>
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