淺淺初夏研意濃濃—————襄州區(qū)實驗小學(xué)、云灣光彩小學(xué)語文學(xué)科聯(lián)合教研

六月白荷

不知不覺五月已過半。微風(fēng)淺奏，綠草如茵，放眼望去，到處綠色蔥蔥，一派生機勃勃的景象。春天初長的嫩芽，大都已經(jīng)變成了翠綠的新葉。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月，襄州區(qū)實驗小學(xué)和云灣光彩小學(xué)舉行的語文學(xué)科聯(lián)合教研活動也是“綠意盎然，一片蔥蘢”。教師們的教研熱情如藤枝蔓延。 “教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研是互為依托、相互促進(jìn)的。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩個翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯?？梢哉f每一次教研都是教師們的一次成長和進(jìn)步，都是為了更好的教學(xué)，使全體教師始終保持對教書育人的熱情，有力推動了教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 這次聯(lián)合教研由聽課和評課兩部分組成。上午第一節(jié)課聽一、二、三年級的教研課；第二節(jié)課聽四、五、六年級的教研課；第三節(jié)分組進(jìn)行評課。 上午第一節(jié)課，一年級和四年級的老師們共同聆聽了一年級呂慧老師執(zhí)教的《小猴子下山》。 二年級和五年級的語文老師共同聆聽了二年級邵玉玲老師執(zhí)教的《羿射九日》。 三年級和六年級的老師共同聆聽了三年級王帆老師的《海底世界》。 上午第二節(jié)課，一年級和四年級的老師又一起聆聽了四年級韋露老師執(zhí)教的《黃繼光》。 二年級和五年級老師一起聆聽了五年級彭志萍老師的教研課《威尼斯的小艇》。 三年級和六年級的老師共同聆聽了六年級姚琴老師的復(fù)習(xí)課《復(fù)習(xí)修辭手法》。 第三節(jié)課，大家按年級分組采用“六頂思考帽”開展聽、評課活動。講老師先對自己的課進(jìn)行了教學(xué)反思，接著每位老師都針對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、自己的收獲等方面各抒己見，既肯定了六位老師的亮點，也向六位老師提出了寶貴的意見。在評課中，老師們提出了，語文是通過文本教孩子學(xué)習(xí)語文知識，在語文教學(xué)中滲透語文素養(yǎng)，我們不僅要注重講方法，也要注重用方法。 五月風(fēng)光無限好，教研活動綻芬芳。在這個充滿希望的季節(jié)，我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著，成長著。“道阻且長，行則將至”，讓我們乘著語文的東風(fēng)，越研越美，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！