思行并進(jìn)，沿途開(kāi)花——滄縣博才學(xué)校、滄州市新世紀(jì)小學(xué)赴滄縣興濟(jì)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

馮秀菊

攜一縷淺夏芬芳，凝一份教育情誼。為加強(qiáng)校際之間管理理念、教學(xué)教研、德育活動(dòng)等方面的交流，5月17日上午，滄縣博才學(xué)校和滄州市新世紀(jì)小學(xué)部分教師代表共赴滄縣興濟(jì)鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展了豐富的校際聯(lián)誼活動(dòng)。 參觀“三館”，傳承紅色基因 　　首先，滄縣博才學(xué)校的張文博校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參觀了興濟(jì)鎮(zhèn)小學(xué)校史館、宋桂榮烈士紀(jì)念館和青滄戰(zhàn)役展覽館……各館的小講解員熱情飽滿、聲情并茂，贏得了參觀者的一致好評(píng)。 創(chuàng)意課間操，活力滿校園 　　背詩(shī)無(wú)處不在，運(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩。伴隨著歡快的音樂(lè)、動(dòng)感的節(jié)奏、學(xué)生們邊背古詩(shī)邊做動(dòng)作，嘹亮的聲音、整齊的動(dòng)作、燦爛的笑容，孩子們成為興濟(jì)鎮(zhèn)小學(xué)最美的風(fēng)景線。 精彩課例，教學(xué)相長(zhǎng) 　　觀摩課是由趙明軍副校長(zhǎng)執(zhí)教的《挑山工》。整堂課圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)，從字音詞義到人物特點(diǎn)感知，再到重點(diǎn)語(yǔ)段的理解感悟，在水到渠成的漸進(jìn)教學(xué)中，使學(xué)生體會(huì)到了挑山工精神的內(nèi)涵。和諧民主的課堂氛圍、靈動(dòng)簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格帶給學(xué)生及聽(tīng)課教師一種如沐春風(fēng)的課堂體驗(yàn)。 研評(píng)結(jié)合，互通共享 　　聽(tīng)課教師根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合授課教師的課堂教學(xué)和課后反思，對(duì)本節(jié)課教學(xué)策略進(jìn)行深入的探討。既有對(duì)課堂的精彩點(diǎn)評(píng)，也有自己存在的困惑，既有對(duì)教學(xué)理念的探究，也有對(duì)教學(xué)過(guò)程的思考。 座談交流，共話發(fā)展 　　教研活動(dòng)結(jié)束后，由大隊(duì)輔導(dǎo)員張慧杰做《拓展紅色資源，打造德育陣地》的報(bào)告，分別“從用好紅色資源，打造德育陣地；挖掘紅色內(nèi)涵，打造精品課程；靈活教學(xué)模式，鮮活德育課堂”三方面做了具體介紹。 　　隨后張?chǎng)┬ｉL(zhǎng)介紹了興濟(jì)鎮(zhèn)小學(xué)的創(chuàng)辦歷史、辦學(xué)規(guī)模、管理制度、課程建設(shè)、教師發(fā)展等基本情況。 　　最后滄縣博才學(xué)校的張文博校長(zhǎng)從學(xué)校的需要入手，問(wèn)題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，表示一定要突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。