抓好課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率---程志靈名師工作室主題活動

張秀麗

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。長在我們大腦左右的耳朵，往往左右我們的大腦。成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。 2023年5月17日星期三下午，我們工作室成員齊聚胡襄鎮(zhèn)高莊小學(xué)開展了《抓好提前預(yù)習(xí)，提高課堂效率》的主題活動。工作室主持人程志靈主持了這次活動。 　　各位老師紛紛發(fā)表自己的看法。 張曉敏說，預(yù)習(xí)本身就是一種在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)學(xué)生初步建構(gòu)了知識體系，發(fā)現(xiàn)了存在的疑難問題，這樣利于學(xué)生明確聽課重點、積極面對課堂、充分集中注意力，從而提高聽講和筆記的質(zhì)量。通過預(yù)習(xí)學(xué)生獲得了一定的感性認(rèn)識，就能夠?qū)處熣n上的啟發(fā)、引導(dǎo)產(chǎn)生共鳴，進而主動參與對學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究。通過必要的準(zhǔn)備，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)便有了共同的知識基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)就能產(chǎn)生實效。 張峰老師說：我覺得可以從四個方面進行預(yù)習(xí)，一、從字詞入手，在預(yù)習(xí)中聚焦難點。二、從要素入手，在預(yù)習(xí)中聚焦重點。三、從課文入手，在預(yù)習(xí)中聚焦疑點。四、采取多樣化的預(yù)習(xí)方式。 張秀麗老師說：預(yù)習(xí)時學(xué)生要了解文章背景，體悟作品情感，并且在預(yù)習(xí)中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去思考。我們老師一定要做到檢查預(yù)習(xí)情況的重要性。要想讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時成為孜孜不倦的探究者，必須善于捕捉孩子預(yù)習(xí)體驗的點滴，一定要及時反饋，讓他們感受到預(yù)習(xí)的快樂。 祖翠霞老師說：鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)時大聲朗讀課文三遍，在朗讀課文的同時找到文章重點詞句，感悟文章中心思想。然后是眼口耳手并用，預(yù)習(xí)是一項需要調(diào)動全身感官進行協(xié)作完成的事，要眼口耳手并用才能達到預(yù)期效果。 周冰老師說：預(yù)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)大大提高聽課能力。預(yù)習(xí)可以拓展知識面。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以大大提高筆記水平。 主持人做總結(jié)： 預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)抓得好，能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，并在極大程度上推動了語文教學(xué)的進程。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生在日后的語文學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以我們今后要一直重視課前預(yù)>的環(huán)節(jié)，為我們的教育教學(xué)打好堅實基礎(chǔ)，讓我們的教育教學(xué)之路走得更扎實，更長遠。希望大家能通過每一次的教研論壇有所收獲，在語文專業(yè)發(fā)展的道路上不斷成長、不斷進步 !