“研”途有你 “異”同成長 —— 盧氏縣中學(xué)城鄉(xiāng)一體化第三共同體片區(qū)化教研第六次活動（副本）

一絲淺笑

驕陽似火夏意濃， 片區(qū)教研送清風(fēng)。 “研”途有你攜手行， “異”同成長謀共贏。 5月18日上午，盧氏縣初中城鄉(xiāng)一體化第三教育共同體片區(qū)化教研第六次活動在盧氏縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。第三教育共同體創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校、育英中學(xué)、橫澗二中、新時(shí)代精英學(xué)校，四所共同體學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教科室主任、英語組和道法組相關(guān)教師等齊聚盧氏縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展第六次片區(qū)化教學(xué)研討活動。本次活動的主題是“‘學(xué).融’教學(xué)思路中‘評價(jià)促學(xué)’環(huán)節(jié)如何高效落實(shí)”。 　　盧氏縣教研室呂建國主任和初中英語教研員萬麗老師蒞臨現(xiàn)場組織并指導(dǎo)教研活動。 　　本次教研活動在英語組和歷史組同時(shí)進(jìn)行。兩個(gè)學(xué)科分別由兩位教師承擔(dān)同課異構(gòu)教學(xué)，然后分組研討。 英語學(xué)科同課異構(gòu) 　　英語組由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何春鳳老師和橫澗二中的李亞楠老師承擔(dān)《Unit 7 Topic 3 Reading&Writing》同課異構(gòu)教學(xué)。 　　英語學(xué)科第一節(jié)課，由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何春鳳老師執(zhí)教。 何老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和語言知識的運(yùn)用能力。 　　何老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。能結(jié)合英語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開展分組活動。學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行英語表達(dá)。 　　整節(jié)課老師與學(xué)生默契度非常高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動的配合課程。最后的德育升華，何老師引導(dǎo)學(xué)生共同探討生日的意義——成長與感恩！感恩父母賜予我們生命！ 　　英語學(xué)科第二節(jié)課，由橫澗二中李亞楠老師執(zhí)教。 李老師以生日聚會為主題進(jìn)行多元設(shè)計(jì)，課堂上老師精神飽滿，口語流暢，肢體語言豐富，具有極強(qiáng)的親和力，有效的激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的積極性，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。 　　李老師的課堂，氛圍輕松愉快，學(xué)生積極活躍。課程設(shè)置合理，深淺適宜，授課方式新穎獨(dú)到，有自己的特色，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 　　整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，緊緊圍繞主題設(shè)計(jì)活動，巧妙滲透讀寫技巧，有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖，清晰明了，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，推動了學(xué)生對知識的掌握和智力的發(fā)展，使學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)得以提升。 道法學(xué)科同課異構(gòu) 　　道法組由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的毋京霞老師和橫澗二中的楊佼老師承擔(dān)《國家監(jiān)察機(jī)關(guān)》同課異構(gòu)教學(xué)。 　　毋京霞老師以沉?式過關(guān)游戲?yàn)橹骶€，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)有機(jī)的貫穿起來。在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中掌握，在掌握中提升。毋老師充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和展示了較高的課堂駕馭能力以及超高個(gè)人素質(zhì)。整堂課，教師將課堂閱讀主動權(quán)交給學(xué)生，將課堂思考權(quán)還給學(xué)生，將課堂討論權(quán)放給學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?？傊?，這是一節(jié)課中有情，眼中有生，心中有本，完美體現(xiàn)學(xué)融思想、體現(xiàn)大單元教學(xué)理念的優(yōu)質(zhì)課。 　　楊佼老師以學(xué)融教學(xué)思路為主導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，重難點(diǎn)清晰突出；課程實(shí)用有效，教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，如何做教學(xué)目標(biāo)明確；知識落實(shí)到位，學(xué)生通過當(dāng)堂記憶知識，掌握效果好。 在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘的教學(xué)特點(diǎn)。 教師說課 　　四位老師分別從說課標(biāo)、說學(xué)情、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說得與失五個(gè)方面闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，有理有據(jù)，娓娓道來，盡顯老師的教學(xué)智慧。 　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校何春鳳老師說課。 　　新時(shí)代精英學(xué)校李亞楠老師說課。 　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校毋京霞老師說課。 　　橫澗二中楊佼老師說課。 評課議課 　　四個(gè)學(xué)校按照所劃分的四個(gè)維度，積極探討。教師代表暢所欲言，從不同的角度對做課老師的課例一一進(jìn)行評價(jià)，充分肯定課堂的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也給予了一些中肯的建議。 英語學(xué)科評課議課 道法學(xué)科評課議課 主題研討 　　乘眾人之志，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。”課堂展示結(jié)束后，英語學(xué)科和道法學(xué)科分別進(jìn)行主題研討活動。 英語學(xué)科主題研討 　　老師們在教研員萬麗老師的組織下就“‘學(xué).融’教學(xué)思路中‘評價(jià)促學(xué)’環(huán)節(jié)如何高效落實(shí)”問題進(jìn)行主題研討，老師們積極討論，各抒己見，互通有無。 　　教研員萬麗老師對本次教研活動進(jìn)行了點(diǎn)評，在充分肯定教學(xué)亮點(diǎn)、工作表現(xiàn)的同時(shí)，客觀指出了教學(xué)中的短板和弱項(xiàng)，并就做好下步英語教學(xué)工作提出了中肯的意見建議，她強(qiáng)調(diào)： 1.把教教材變?yōu)橛媒滩慕獭?lt;/p> 2.教學(xué)中要靈活運(yùn)用學(xué)融思路。 3.教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)。 4.要發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用，多開展賽課活動。 老師們紛紛表示，要以此次研學(xué)會議為契機(jī)，正視教學(xué)問題，查找工作不足，以積極進(jìn)取的態(tài)度、腳踏實(shí)地的作風(fēng)和務(wù)實(shí)管用的舉措，揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，持續(xù)推動英語教學(xué)工作上臺階、出成效。 道法學(xué)科主題研討 　　本次研討主題是評價(jià)促學(xué)如何有效落實(shí)，各學(xué)校代表結(jié)合本校自身做法深入淺出，娓娓道來。育英中學(xué)的四驅(qū)評價(jià)帶活課堂，橫澗二中的獎(jiǎng)勵(lì)式評價(jià)機(jī)制值得借鑒，新時(shí)代精英學(xué)校的評價(jià)模式簡單有效，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)采用團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制催生學(xué)習(xí)活力，提高課堂效率。 　　縣教研室呂建國主任全程參與道法學(xué)科教研活動。呂主任用“123355”巧妙解讀學(xué)融教學(xué)思路。即將立德樹人這一根本任務(wù)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中；堅(jiān)持兩條主線，以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心；秉持三大變化：課堂有變化，師生有成長，學(xué)校有內(nèi)涵；強(qiáng)化三種融合：五育融合、教材融合、活動融合；打造五動課堂：目標(biāo)牽動、任務(wù)驅(qū)動、展示調(diào)動、評價(jià)推動、反饋聯(lián)動；把握好五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)、學(xué)、展、評、測。 他提倡讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生思維活起來，把理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰！ 合影留念 　　一次相聚，一次交流； 一次研討，一次成長！ 教研活動結(jié)束，全體班參會人員合影留念。 　　綠蔭下，英姿勃發(fā)； 陽光中，笑容滿面！ 期待下一次的相聚！ 　　水本無波，相撞而生漣漪； 石本無火，相擊而生靈光。 本次教研活動在大家思維的碰撞下，生發(fā)出各種各樣的靈感，為今后教學(xué)活動的具體開展指明了方向。篤行不怠，久久為功；俯身耕耘，砥礪前行！第三共同體的各個(gè)學(xué)校必將以此次片區(qū)化教研活動為契機(jī)，帶著夢想去追尋，帶著希望去實(shí)踐，攜手共研，“異”同成長！