凝心聚力謀發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享共成長(zhǎng)

南陽(yáng)市第六十四小學(xué)校

? ? 五月芳菲盛，教研正當(dāng)時(shí)。為了有效落實(shí)“雙減”政策，探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，南陽(yáng)市六十四小學(xué)召開教學(xué)質(zhì)量分析與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各學(xué)科教師齊聚一堂，找尋“雙減”背景下精準(zhǔn)教學(xué)和提質(zhì)之路，明確努力的方向，落實(shí)“提質(zhì)增效”工作目標(biāo)。 ? ? 會(huì)上，王主任強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理是關(guān)鍵，希望老師們能在教學(xué)工作中夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)的拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是培優(yōu)補(bǔ)差的工作一定要落到實(shí)處，通過轉(zhuǎn)變觀念來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，做一個(gè)有內(nèi)涵、有深度的教師。 ? ? 兩次考試成績(jī)優(yōu)異的老師作為學(xué)科代表分享提質(zhì)增效的方法，他們立足常規(guī)課堂，為學(xué)生計(jì)深遠(yuǎn)。 ? ? 語(yǔ)文低年級(jí)段梁笑、王娜老師分別從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等方面進(jìn)行總結(jié)，并指出語(yǔ)文要抓基礎(chǔ)、重延伸、善思考、能表達(dá)，讓學(xué)生在理解中運(yùn)用；加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，把語(yǔ)文置身于生活中靈活運(yùn)用；與家長(zhǎng)交流，為不同需要的學(xué)生，布置不同層次的作業(yè)內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累、多思考。兩位老師毫不保留，將自己平時(shí)教學(xué)中的做法一一分享給大家，為大家今后的教學(xué)提供了可行的方法，指明了努力的方向。 ? ? 數(shù)學(xué)低年級(jí)段楊盈盈、蔡莉老師圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、提升質(zhì)量等方面分享了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。提出了學(xué)好數(shù)學(xué)的小建議：一要重視計(jì)算；二要觀察生活中的數(shù)學(xué)；三要培養(yǎng)讀題習(xí)慣；四要養(yǎng)成反思錯(cuò)題的習(xí)慣。同時(shí)還向大家分享了教學(xué)中的小方法：抓習(xí)慣、重基礎(chǔ)、強(qiáng)課堂、精練習(xí)、多輔導(dǎo)、善總結(jié)、勤評(píng)價(jià)，為低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了抓手。 　　勇婷老師在分享中提到，提高課堂效率，要在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)，動(dòng)腦想的習(xí)慣，提升語(yǔ)言組織能力，發(fā)散學(xué)生思維。每天的讀、背、默寫可以借助微信小程序在日積月累中幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基本功。還善于創(chuàng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓閱讀張吃飯睡覺一樣簡(jiǎn)單。并運(yùn)用到每天的小練筆中，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 　　蘇娜老師從抓課堂常規(guī)、培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣、提高書寫質(zhì)量、認(rèn)真批改作業(yè)這幾方面提升課堂教學(xué)效率。正是這些不起眼的日常工作，在日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持中讓學(xué)生受益終身。 　　蔡薇老師結(jié)合高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、試題特點(diǎn)和學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀，深入淺出地談了對(duì)閱讀的看法。她說(shuō)，抓課堂，要充分利用一節(jié)課的黃金時(shí)段，把課文中最精華的內(nèi)容用最簡(jiǎn)單，最直接的方式輸入給學(xué)生。抓課本，要把握好每一個(gè)單元的主題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)、展示，善于用庖丁解牛的方式剝離課文，并將之安放到合適的類別，以便學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用。抓課外時(shí)要注意整本書的閱讀，同時(shí)要放手讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的方法去實(shí)踐，還給出了課外閱讀具體詳實(shí)的指導(dǎo)方法。 語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不在一朝一夕，要有靜待花開的從容態(tài)度和深耕細(xì)作的釘子精神。 　　宋世霞和王海云老師也分別分享了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)之談。她們提到要精心備課，認(rèn)真上課，跟課堂要效率；注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系；夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，在學(xué)習(xí)中找到成就感；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)；堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不放棄任何一個(gè)孩子。數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人王海云老師說(shuō)：“教學(xué)是個(gè)良心活，成功沒有捷徑，用心對(duì)待，一定能把學(xué)教好。”只有真抓實(shí)干，好的教學(xué)效果自然水到渠成了。 　　邱主任對(duì)開學(xué)以來(lái)推門聽課的情況和老師們出現(xiàn)的一些問題做了簡(jiǎn)短的總結(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提了可行性的建議:認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》思考日常教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科四大模塊之間，不同學(xué)段之間，數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系性是否緊密？學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升是否有依據(jù)？對(duì)知識(shí)的掌握是否知其所以然？希望老師們帶著思考去備課、上課，教學(xué)不僅要有質(zhì)，也要有目標(biāo)性。 ? ? 學(xué)習(xí)的意義在于成長(zhǎng)，分享的意義在于共同成長(zhǎng)。會(huì)后，邊校長(zhǎng)針對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)和本次期中考試成績(jī)做了總體分析，并提出了一系列提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，為接下來(lái)的教育教學(xué)工作指明了方向。她希望老師們不要放過每一天的努力，時(shí)刻記著“此刻的光，是昨日蓄的力”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)取心，善于抓住講課的最好時(shí)機(jī)，勤于從作業(yè)批改中及時(shí)糾錯(cuò)，勇于探索總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，同時(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合力，促進(jìn)家校形成合力，同心共育。從而促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升！ ? ? 最后，楊校長(zhǎng)對(duì)老師們?nèi)σ愿暗慕萄袘B(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)。他希望老師們要做勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)型教師、智慧型教師。關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展，注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)情，以生為本，心中有目標(biāo)，手中有方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，提升綜合素養(yǎng)。倡導(dǎo)老師們靜下心來(lái)做教育，只有教師厚積，學(xué)生才能薄發(fā)。 ? ? 議而有思，思則行遠(yuǎn)。此次教學(xué)分析交流會(huì)，既看到了問題，又分享了經(jīng)驗(yàn)，確定了目標(biāo)，更統(tǒng)一了思想，明確了今后努力的方向。愿我們?cè)凇半p減”政策的引領(lǐng)下，聚力賦能，啟智潤(rùn)心，日新其力。 ? ? 星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。讓我們懷揣著對(duì)教育教學(xué)的思索，收獲專業(yè)成長(zhǎng)，增亮生命底色，不斷叩問，教研不輟，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。