春暖花開，研修路上自芬芳——牛頭崖小學英語教研組遠程培訓之線下研修活動紀實

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為了進一步提升我校信息技術(shù)應用能力，推動教師信息化和教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，確立我校信息化教學環(huán)境、研修主題和核心能力點。牛頭崖小學英語教研組制定了詳細的信息技術(shù)2.0教研組研修計劃和個人研修計劃，并開展了2023年遠程培訓線下研修活動，本次研修活動的主題為：信息技術(shù)與英語學科整合的意義和技術(shù)在英語學科學習方法指導中的應用。全體教研組成員認真進行網(wǎng)絡研修學習，認真聆聽老師講座并隨時做好筆記。 　　我們依托網(wǎng)絡平臺，整合網(wǎng)絡研修與校本研修，通過課程學習和研討、主題研修與實踐，開展形式多樣的研修活動，直擊英語學科教學重點、難點和疑點，著力解決廣大教師教育教學實踐中的問題，實現(xiàn)教師研修常態(tài)化。 信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教學效果和教育質(zhì)量的重要手段。例如：在課堂上應用多媒體或者希沃白板進行教學，提升了師生互動的效率。通過引進互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，推進教育信息化應用，促進教學模式創(chuàng)新，通過線上線下相結(jié)合的方式，師生線上共學習、教師線下交流，努力提升教育質(zhì)量，讓信息技術(shù)能夠真正融合與創(chuàng)新到我們的課堂里。 在網(wǎng)絡研修的同時，英語教研組圍繞研修主題，結(jié)合本學期英語教學目標和任務，集中進行相關(guān)的課例展示和教學研討。 在英語特色作業(yè)設計中，也深刻體現(xiàn)了信息2.0項目工程學習的學科融合設計。寫畫交融式作業(yè)由于圖片的加入，原本平淡單調(diào)的語言情境變得立體、生動；朗讀趣配音作業(yè)由于視頻的加入，原本枯燥的語音形式變得情景化和生活化。 通過英語組日常教研活動，老師們對信息技術(shù)2.0在小學英語課堂的運用有了更多的認識，老師們紛紛表示要繼續(xù)不斷嘗試教育信息技術(shù)，創(chuàng)新小學英語教學模式，為“未來課堂”的發(fā)展做好持之以恒地實踐和研究。 新時代描繪新畫卷，新動力點亮新征程！英語組的老師們借研修之東風，握住“學習”這根線，理清前行路，找準著力點，提升信息素養(yǎng)，乘風破浪，打造以“融合”為核心的未來教室，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，春暖花開，研修路上的英語之花芬芳四溢！