凝而聚力，研而致遠(yuǎn)—汾陽(yáng)市中小學(xué)名校跟崗研修活動(dòng)

汾陽(yáng)市西河小學(xué)

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。5月16日，在市委市政府的大力支持，市教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研中心組織我市各小學(xué)教導(dǎo)主任及學(xué)科組長(zhǎng)一行70人赴寶雞高新區(qū)鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展跟崗研修活動(dòng)。 上午場(chǎng)一 ? 參觀校園 　　迎著五月的朝陽(yáng)，我們?nèi)缂s走進(jìn)寶雞高新區(qū)鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，“正德力行，雛鳳清音”的辦學(xué)理念赫然入目，和諧共融的校園文化，綠蔭蟬鳴的百草園，蒼翠繁茂的松樹(shù)，嬌艷欲滴的花朵，漫步于這樣的校園，詩(shī)意盎然。目之所及，皆為文化。 　　于無(wú)聲處聽(tīng)書(shū)聲，別致的教學(xué)樓讓人駐足欣賞，不必說(shuō)科學(xué)水培的植物，栩栩如生的畫(huà)作，更不必說(shuō)行走的文字，鳳園的書(shū)韻，光是墻面文化的建設(shè)就令在場(chǎng)的所有人嘖嘖稱(chēng)贊??。一花一物，一廳一欄，一墻一閣無(wú)不彰顯著“和合致美”的嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)。 　　看中國(guó)，來(lái)寶雞。“五千年文明看山西，三千年文明看陜西”隨著權(quán)主任講解員的介紹，大家游覽了具有濃厚歷史文化氣息的文學(xué)館，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”從“家”字的演變，甲骨文到金文，楷書(shū)到行書(shū)，再到“中國(guó)”印章的新穎別致，再配以蒹葭草本植物的點(diǎn)綴，置身于這樣的庭室，孩子們的文化自信油然而生。抬頭仰望，寶雞出土的青銅銘文器更是贊不絕口。果然，青銅器之鄉(xiāng)，名不虛傳???? 上午場(chǎng)二專(zhuān)題報(bào)告 　　寶雞高新鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)——李曉萍，為我們帶來(lái)了《教導(dǎo)主任的自我定位》的專(zhuān)題報(bào)告。李校長(zhǎng)溫柔熱情，春風(fēng)化雨的專(zhuān)題報(bào)告，讓在場(chǎng)所有的聽(tīng)眾無(wú)不曉之以理，動(dòng)之以情。 李校長(zhǎng)勵(lì)志語(yǔ)錄： 傻傻的相信，笨笨的堅(jiān)持；親其師，信其道，你有多熱愛(ài)，就會(huì)有多投入；一件事，當(dāng)你想做沒(méi)做的時(shí)候，剩下的就是后悔了； 　　教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。其實(shí)，研修亦如此。報(bào)告結(jié)束后，栗家莊中心校教研主任馬紅生有感而發(fā)，從滿(mǎn)眼都是課程的校園文化，到行動(dòng)力，執(zhí)行力，再到讀書(shū)“打卡鐵人”，字里行間是對(duì)學(xué)校德育文化建設(shè)的首肯，更是對(duì)李曉萍校長(zhǎng)的無(wú)限敬佩，巾幗風(fēng)采堪稱(chēng)一流，最后馬主任以著名哲學(xué)家、教育家王陽(yáng)明知行合一的四句話(huà)“無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物”結(jié)束了發(fā)言。 　　接下來(lái)由寶雞高新鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任權(quán)冬芩做了題為《學(xué)為中心品質(zhì)課堂操作策略》的專(zhuān)題報(bào)告，從理念指導(dǎo)到具體實(shí)施，為我們娓娓道來(lái)，她從備課模式、課堂模式、教研模式三方面為我們?cè)敱M闡述，并逐漸形成知識(shí)系統(tǒng)化，教學(xué)結(jié)構(gòu)化，思維自能化的高校課堂體系。也為我們今后在“雙減”背景下如何實(shí)施更有效的課堂教學(xué)指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。 　　權(quán)冬芩主任一個(gè)小時(shí)的報(bào)告，感染著在場(chǎng)的每一位奔赴600多公里遠(yuǎn)道而來(lái)的汾陽(yáng)教研人。其中汾陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)范艷萍主任用自己的現(xiàn)身說(shuō)法，詮釋著實(shí)干的精神?！拔业拿恳徊蕉际悄闾嶂斑M(jìn)的”“因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著”。之后她將循著“生本教育，幸福課堂”的教研路，一如既往地走下去，磨練，成長(zhǎng)，傳承，創(chuàng)新。 下午場(chǎng) ?專(zhuān)題報(bào)告 　　下午來(lái)自寶雞市金臺(tái)區(qū)東仁堡小學(xué)的柳青青校長(zhǎng)做了題為《如何有效開(kāi)展校本研修》的專(zhuān)題報(bào)告，她以?xún)?yōu)秀教學(xué)管理者必備素養(yǎng)——高尚的教育情懷，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，科學(xué)的管理方法開(kāi)篇，借而更好地詮釋了校本研修是讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，個(gè)體反思中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 　　西河小學(xué)副校長(zhǎng)白云燕應(yīng)邀作為代表發(fā)言。溫文爾雅，秀外慧中的白校長(zhǎng)就報(bào)告中“雙減”理念下的課程開(kāi)發(fā)娓娓道來(lái)，西河小學(xué)因地制宜，凸顯特色，秉承“童蒙養(yǎng)正，格物追真”的教學(xué)理念，依托汾陽(yáng)本土珠心算大師王文素，設(shè)立珠心算教育基地。為校本研修的開(kāi)發(fā)助力蓄航。 最后白校長(zhǎng)愿景明朗，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，為了汾陽(yáng)的教育事業(yè)攜手并進(jìn)?? 　　東關(guān)小學(xué)教導(dǎo)主任王媛也作代表進(jìn)行發(fā)言，她以凝練的語(yǔ)言，感動(dòng)，欣慰，改進(jìn)，努力，感謝，來(lái)表達(dá)今日所獲。言詞懇切，情感真摯。 　　筆耕不輟，精業(yè)篤行，研修只有“進(jìn)行時(shí)”，沒(méi)有“完成時(shí)”，相信所有參訓(xùn)教師定能在本次學(xué)習(xí)中有所啟發(fā)，唯有更多的思想碰撞，才能激起更多教學(xué)的智慧火花，凝而聚力，研而致遠(yuǎn)。道阻且長(zhǎng)，行則將至。