《守護生命，你我同行》——廊坊市學校心理服務團隊研修共同體活動【第四期】

廊坊心理教研

“青春的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔。四季的雨飛雪飛，讓我沉醉卻不堪憔悴。”那美好如歌的青春年華，就像歌里唱得那樣，甜美而憂傷。青春期如同四季中的春季，都是抑郁的多發(fā)時期。 在最美的季節(jié)，最美的時光，卻承受著生命不該承受的重量。青春期，身體發(fā)展迅速，心智卻尚未成熟，需要慢慢成長。這就是青春期諸多問題的根源。如何與外界和自身相處，成為青少年的一個重大課題。 5月12日下午，廊坊市學校心理服務團隊召開第四期研修共同體活動，來自廊坊四中的李麗濤老師分享了他們團隊的成長經(jīng)驗。 李老師和大家分享了容易引發(fā)學生心理危機的事件，學生心理危機的主要表現(xiàn)，以及常見心理危機的預防和干預措施。 她指出，心理危機狀態(tài)是當事人無法回避又無法解決的狀態(tài)。 李老師從引發(fā)危機的事件，危機出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及危機的預防和解決三個方面來做了詳細的分析。 引發(fā)危機的事件 通過調(diào)查顯示，那些我們認為的重大事件，可能不是顯性的引發(fā)心理危機的事件。 而考試不理想，與同學發(fā)生矛盾誤解，學習負擔重，卻成為引發(fā)危機事件幾率最大的事件。 由此可見，人際關系對中學生心理健康影響很大。朋友和伙伴的力量，往往勝過親人。因為他們有共同的特點和語言，很容易共情。 當然，家庭原因也是心理危機造成的重要土壤。家庭地位，家庭凝聚力，家庭沖突，家庭教養(yǎng)方式以及經(jīng)濟狀況，都有可能造成學生心理危機。 危機表現(xiàn) 怎樣判斷學生是否出現(xiàn)心理危機呢？我們可以通過以下幾點來辨別： 我們還可以通過社交軟件等來觀察一個人是否出現(xiàn)心理危機。 通過生理，情緒，行為，認知等方面，有以下表現(xiàn)的人群，需要重點關注。 還有生活中發(fā)生重大事件的。 常見的心理危機會引發(fā)的問題： 危機預防與干預 那么如何預防心理危機的發(fā)生呢？ 可以抓住幾個關鍵的時期進行心理輔導，比如，開學，考試前后，以及定期的專題輔導等。 以下是李老師給出的幾個預防型心理輔導方案。 那么對于已經(jīng)產(chǎn)生的心理危機，要如何干預呢？ 李老師分享了對于自傷甚至自殺行為的干預措施。 同時分享了作為心理輔導教師的傾聽的藝術。 同樣的情況，怎樣說話更容易讓學生覺得舒服。左邊是常用表達，右邊是心理輔導教師的表達。 心理危機最嚴重的后果就是輕生，李老師在這個問題上給大家出了一些選擇題。都是很值得思考的。你認為答案是怎樣的呢？ 守護生命，你我同行。讓我們一起行動起來，守護學生的心理健康和生命安全。讓青春的花開不敗，四季如春。 后記 不論您是學生，家長還是老師，只要您有需要心理援助的時刻，都可以私信我們。我們有專業(yè)的心理教師團隊，為您解憂。如果您想學習和成長自己，也歡迎聯(lián)系我們。我們會根據(jù)您所在區(qū)域為您推薦合適的團隊。祝福每一位讀者：健康快樂??