韓城三幼立夏班春季主題活動(dòng):春天箏好

美陽(yáng)陽(yáng)

春風(fēng)不解意，三月桃花寄，春分雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)燕歸來(lái)，輕輕推動(dòng)春的門(mén)扉，喚醒了人間最美的時(shí)節(jié)—春分。 　　春分是二十四節(jié)氣的第四個(gè)??節(jié)氣在氣候上，春分具有明顯的特征——?dú)夂驕睾汀????雨水充沛、??陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇??。???? 我國(guó)大部分地區(qū)的越冬作物進(jìn)入春季生長(zhǎng)??階段，春耕 ??春種漸次開(kāi)始。春分 ??又稱(chēng)“日中”“仲春之月。” 活動(dòng)緣起： 幼兒園操場(chǎng)上的風(fēng)箏勾起了孩子們極大的熱情，你一言我一語(yǔ)說(shuō)著自己的樂(lè)趣，“老師我想畫(huà)風(fēng)箏，老師我想做風(fēng)箏，老師星期天爸爸帶我去放風(fēng)箏了，可好玩了！老師我想也去放風(fēng)箏……”就這樣我們的風(fēng)箏之旅開(kāi)始了——春天“箏”好！ 主題活動(dòng)目標(biāo)：1、了解風(fēng)箏的多種多樣，通過(guò)多種形式感知、了解有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)和風(fēng)箏節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)箏的多種造型和不同特點(diǎn)，喜歡與小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，講述自己放風(fēng)箏的所見(jiàn)所聞，大膽與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)風(fēng)箏快樂(lè)的樣子，嘗試用剪、貼、畫(huà)、手工制作等多種形式感知、理解和表現(xiàn)美麗的風(fēng)箏。4、在成人的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。對(duì)探索風(fēng)箏感興趣，喜歡與同伴交流有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情懷。5、喜歡運(yùn)動(dòng)，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)，能聽(tīng)指令向指定方向跑，能協(xié)調(diào)、靈敏地躲閃，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防春季傳染病。 風(fēng)箏的起源 　　在很久很久以前，風(fēng)箏不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，它是用木頭制作的，也不叫“風(fēng)箏”，而是叫做“木鷂”，是人們?cè)诖蛘痰臅r(shí)候用來(lái)傳遞情報(bào)的，也可以當(dāng)做武器，里面裝上火藥，就像現(xiàn)在的大炮一樣了……后來(lái)，魯班用竹子制作竹鳶，再后來(lái)，人們發(fā)明了紙，就變成了“紙鳶”，也正式地變成了人們非常喜歡的玩具……再后來(lái)的后來(lái)，它就叫“風(fēng)箏”啦！ 風(fēng)箏的種類(lèi) 　　“老師，我見(jiàn)過(guò)蝴蝶一樣的風(fēng)箏”“我家里有小豬佩奇的風(fēng)箏”“我最喜歡蜻蜓風(fēng)箏了，特別漂亮……” 　　生活中有很多不同形狀的風(fēng)箏，那我們來(lái)看看都有哪些風(fēng)箏吧！風(fēng)箏主要分為這幾類(lèi)：軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、龍型風(fēng)箏、板子風(fēng)箏、立體風(fēng)箏、運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏。風(fēng)箏的形狀主要是模仿大自然的生物，如雀鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、動(dòng)物及幾何立體等。而圖案方面，主要由個(gè)人喜好而設(shè)計(jì)，有宣傳標(biāo)志、動(dòng)物、蝴蝶、飛鳥(niǎo)等，琳瑯?lè)N種。 快樂(lè)的風(fēng)箏 　　在草地上放風(fēng)箏，這是春天最美的圖畫(huà)！ 　　我們給小風(fēng)箏涂上漂亮的顏色，它應(yīng)該會(huì)很高興吧！ 　　蝴蝶的花紋和風(fēng)箏一樣，是兩邊對(duì)稱(chēng)的，看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮！ 　　風(fēng)箏飄飄，我們一起來(lái)給小風(fēng)箏帶上飄帶吧，這樣它就能飛的更穩(wěn)了。 　　今天陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，我們一起在田野里放風(fēng)箏吧，看看都有哪些小伙伴呢？ 風(fēng)箏的故事 　　紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，更是維系、發(fā)展它們友誼的紐帶。我們也會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵，讓好朋友傷心，看看我們是用什么辦法解決的吧。 　　我們最喜歡故事中爺爺做的風(fēng)箏了，真想自己動(dòng)手也來(lái)做一次風(fēng)箏??！ 風(fēng)箏大制作 　　每個(gè)小伙伴的風(fēng)箏都有與眾不同之處，都有自己的個(gè)性。在制作過(guò)程中我們?cè)谝黄鸷献?、互助、交流，共同研究、探討解決問(wèn)題的辦法。 　　“我的風(fēng)箏是三角形的，我和好朋友一起放風(fēng)箏?！薄拔业娘L(fēng)箏是小兔子的，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。”“我喜歡小魚(yú)風(fēng)箏，風(fēng)箏上有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?！薄拔业暮L(fēng)箏是五顏六色的。”“我設(shè)計(jì)的飛機(jī)風(fēng)箏最厲害了，它可以飛到白云里?！薄?lt;/p> 放風(fēng)箏 　　在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)新陳代謝，增強(qiáng)體質(zhì)。 　　從“紙鳶”到“風(fēng)箏”，兩千多年的演變，承載著我們中華民族的悠久歷史?；顒?dòng)中孩子們觀察風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)箏的制作工藝，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美，探索風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅感受到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，還鍛煉了動(dòng)手能力和想象力。孩子們一起了解風(fēng)箏、繪制風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏，一起度過(guò)了一段溫馨的春日時(shí)光。 微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好，放開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，和白云作伴，用細(xì)繩在空中勾勒出多彩的圖案，形成一幅美妙的春日畫(huà)卷。在這個(gè)充滿(mǎn)憧憬的美好時(shí)光里，期待一只只風(fēng)箏，帶著孩子們的期待和夢(mèng)想一起飛向藍(lán)天吧！