互學互鑒拓思路、取長補短同發(fā)展——記三岔河鎮(zhèn)劉良小學至板橋鎮(zhèn)馬軍營學校教學調研

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根據(jù)《陸良縣教育體育局關于小學教育教學常規(guī)調研的實施方案》，2023年5月12日，伴隨著雨后難得的一抹清涼，三岔河鎮(zhèn)劉良學校調研組一行11人在王紅崗校長帶領下，蒞臨我校開展教育教學常規(guī)調研工作。 　　本次教學調研采取"聽、看、查、訪、議"的方式進行，對我校教學工作、教務管理、校園文化、課后服務、功能室管理與使用、德育工作等各個方面進行量化、總結。通過挖掘亮點，總結、交流、推廣成功經(jīng)驗；找出問題，尋找解決對策，從而達到共同提高共同發(fā)展的目的。 課堂教學 　　課堂是教學的主陣地，促進教學質量提高的關鍵在于創(chuàng)建高效課堂，而課質的關鍵在于教師。學校要在全面落實“雙減”政策，開足開齊開好各類課程的基礎上，努力提升課堂質量！調研組的老師們積極深入我校老師的課堂，聽取了20節(jié)課。展現(xiàn)了我校教師獨特的教學風格，深厚的教學功底，較強的課堂調控能力和板書藝術。20節(jié)覆蓋了8個學科，經(jīng)綜合評定，課質量如下： 教師業(yè)務常規(guī) 　　聽課后，調研組成員對我校教師的常規(guī)業(yè)務、學生作業(yè)批改進行了深入細致地檢查，檢查結果如下： 問卷及座談 　　調查組對學生進行了問卷及訪談，學生問卷發(fā)出60份，收回60份，通過問卷調查及訪談了解到，學生對學校各方面的管理很滿意，認為課業(yè)負擔適中，學校開足開齊開好課程，并根據(jù)課程特點進行實踐教學。 文化建設 　　校園文化：教學樓上的文化雖已陳舊，但有文化內涵，布局因地制宜，合理美觀，教學樓上走廊文化多以學生作品為主，充分提現(xiàn)了以學生為主體，極大激發(fā)了學生的學習積極性同時也發(fā)揮文化教育功能。 班級文化：共看了 12 個班級，很多班級為了給孩子們營造一個溫馨的學習環(huán)境，在班級文化方面：有激勵性的標語，有版面設計優(yōu)美的黑板報，有部分優(yōu)秀學生的作品，有學生為學習環(huán)境而自己呵護的綠植，把班級當家來對待。 功能室 　　調研組每到一處，都認真聽取學校負責人關于功能場室裝備使用情況匯報。實地察看科學室、音樂室、圖書閱覽室、計算機室、美術室、體育器材室等。查看各功能室使用記錄、課程表和活動安排表、各種物品和器材及儀器擺放有序情況、圖書室向學生開放和借閱記錄等，并充分肯定學校各功能室裝備使用和管理工作。 大課間活動 　　調研組一致認為，我校大課間是一道靚麗的風景線，各班出入場、集隊做到了快、靜、齊，師生儀表規(guī)范，精神飽滿、氣勢高昂、動作整齊劃一，音樂節(jié)奏感強，充分展示了學校的活力！ 課后服務 　　豐富多彩的社團活動開展開始了，咚咚的鼓聲，響亮的鑼聲、號聲在儀仗隊整齊劃一的步伐中猶如一支奮進的交響曲。三步、起跳、上籃，籃球少年們的技藝嫻熟超群。乒乓球、羽毛球、舞蹈、腰鼓、書法、美術、手工、象棋、閱讀、計算機等社團活動正在如火如荼地開展，它們是這個夏天最美麗的風景。 　　課后服務展示區(qū)間，板橋鎮(zhèn)中心學校萬寶貴副校長帶領三岔河中心學校陳峰副校長及董潘明、潘文彬到我校巡視指導工作。 匯報 　　學校發(fā)展道阻且長，行而不綴，則未來可期！馬軍營學校邵偉林校長代表學校做了工作匯報，并代表學校感謝調研組在本次調研中幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，感謝教研組成員的細心指導。他表示學校將認真研究調研組指出的問題并及時落實提出的建議，希望我校以此次調研反饋為契機，提高站位促進學校教育教學質量快速提升。 反饋 　　三岔河鎮(zhèn)劉良小學王紅崗校長綜合11位調研員的意見和建議，從教師教學、德育工作、常規(guī)業(yè)務、學生問卷、社團活動等方面進行了反饋。充分肯定了學校的辦學理念和教師教學過程中的亮點，肯定優(yōu)點的同時也提出了建設性意見。同時，希望學校以本次調研為契機，加強資源配置更優(yōu)化，重視學科青年骨干教師的培養(yǎng)，重視體現(xiàn)教學中學生主體地位，進一步建設好學校課程，提高學校育人實力。 　　通過一天的調研，采取聽、看、查、訪等方式對我校各項工作進行量化，最終調研小組一致認為我校辦學特色鮮明，立足實際，以學生發(fā)展為本，將學校真正辦成讓社會滿意，領導放心、家長高心，學生開心的學校。相信在全體老師們的努力下，我校的未來會更加美好！ 編輯：李小霞供圖：三岔河鎮(zhèn)劉良小學 板橋鎮(zhèn)馬軍營學校審核：邵偉林