聯(lián)體聯(lián)教同心同行——沉湖鎮(zhèn)福星小學(xué)、新洲小學(xué)教聯(lián)體聯(lián)席會(huì)暨教研活動(dòng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

福星小學(xué) 付艷霞

為充分發(fā)揮“教聯(lián)體”核心學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，5月12日下午2:30，沉湖鎮(zhèn)福星小學(xué)與沉湖鎮(zhèn)新洲小學(xué)教聯(lián)體在新洲小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)。沉湖中心初中領(lǐng)導(dǎo)唐超華督學(xué)，福星小學(xué)校長(zhǎng)夏國(guó)紅、教學(xué)副校長(zhǎng)吳旭勝、教務(wù)主任付艷霞和福星小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)等20余名教師共同開(kāi)展教聯(lián)體活動(dòng)。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在教聯(lián)體這方沃土上“教育之花”一定會(huì)越開(kāi)越璀璨，為沉湖教育的“百花園”再添錦繡，再增秀色！ 一、立足課堂示范引領(lǐng) 吳愛(ài)民老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》循循善誘，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生一步一步走進(jìn)文本，深入探究，拓展知識(shí)，展現(xiàn)了一個(gè)青年教師的深度思考與教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師教學(xué)生用找關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人份身份的方法教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀課文。將課堂上“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”發(fā)揮得淋漓盡致，整體教學(xué)思路明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置直觀藝術(shù)。 接下來(lái)，英語(yǔ)組李靜老師展示了六年級(jí)下冊(cè)的節(jié)單元復(fù)習(xí)課。李老師在課堂中用flash-game的方法,激發(fā)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 二、暖心交流增情誼 評(píng)課活動(dòng)由福星小學(xué)教務(wù)主任付艷霞主持，評(píng)課活動(dòng)中兩校老師們各抒己見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，在互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中達(dá)成共識(shí)，豐富了課堂內(nèi)涵，提升了課堂質(zhì)量，讓課堂更加互動(dòng)高效。 評(píng)課老師們紛紛表示，這次教聯(lián)體活動(dòng)使大家如沐春風(fēng)，受益匪淺，收獲滿滿而歸。 三、同心共建“教聯(lián)體” 攜手共筑“教育夢(mèng)” 福星小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)吳旭勝表示，教聯(lián)體的教研活動(dòng)為兩校的教學(xué)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，促進(jìn)了教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高和互助成長(zhǎng)。后期我們還將開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)，蓄力前行，共同成長(zhǎng)，助力兩校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 緊接著，福小優(yōu)秀青年教師李敏數(shù)學(xué)就“如何讓雙減政策落地”為主題，從教師備課、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面入手，開(kāi)展了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)分享。 福星小學(xué)夏國(guó)紅校長(zhǎng)表示，福星小學(xué)和新洲小學(xué)將統(tǒng)一思想，凝心聚力，以教研教改為軸，以師訓(xùn)備考為重，交流溝通，層層浸染，在辦學(xué)方向、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教師工作、管理制度等方面全面融合，實(shí)現(xiàn)真正的共建共治共享！最后，夏校長(zhǎng)表示作為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校，福星小學(xué)一定會(huì)當(dāng)好新洲小學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾，有求必應(yīng)，有應(yīng)必行。 新洲小學(xué)的段武飛校長(zhǎng)向遠(yuǎn)道而來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示熱烈的歡迎。段校長(zhǎng)匯報(bào)了這一年里的工作，并表示借著“教聯(lián)體”的春風(fēng)，順勢(shì)而上、再接再厲，讓新洲校園更美好。 沉湖中心初中領(lǐng)導(dǎo)唐督學(xué)要求兩校要充分利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，深度融合，實(shí)現(xiàn)管理、師資、硬件設(shè)施各方面的共建共享，創(chuàng)造性地解決發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，讓聯(lián)體學(xué)校每一名學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的資源，讓每一位老師擁有更大的發(fā)展空間，讓聯(lián)體學(xué)校共同進(jìn)步！ 同心同力協(xié)同發(fā)展，聯(lián)體聯(lián)教開(kāi)創(chuàng)新篇。教聯(lián)體內(nèi)教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展新局面已經(jīng)打開(kāi)，相信未來(lái)在市教育局和沉湖中心初中的大力推動(dòng)下，福星小學(xué)與新洲小學(xué)教聯(lián)體必將攜手共進(jìn)，砥礪奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在教海中定能乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！