“用語(yǔ)文的方式探秘奇妙的自然世界”大單元教學(xué)活動(dòng)———奎屯市小學(xué)語(yǔ)文楊萍教學(xué)能手培養(yǎng)工作室

瀟瀟暮雨

為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，激活教師“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”思維,實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。5月10日，奎屯市小學(xué)語(yǔ)文楊萍教學(xué)能手培養(yǎng)工作室開(kāi)展“大單元教學(xué)”主題教研展示活動(dòng)。全市三年級(jí)語(yǔ)文老師，以及奎屯市四個(gè)小語(yǔ)工作室成員參加了本次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)以“用語(yǔ)文的方式探秘奇妙的自然世界”為主題，運(yùn)用“大單元、大情景、大任務(wù)”的設(shè)計(jì)理念，對(duì)三下第七單元進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)。基于單元核心目標(biāo)，提煉出本單元的主題情境“探秘奇妙的世界”。通過(guò)三個(gè)任務(wù)、六個(gè)活動(dòng)，將“探秘”一詞融入人文主題中，將學(xué)生置于自然情境中，讓學(xué)生在生活與文本共同構(gòu)筑的真實(shí)情境中，展開(kāi)完整的、有意義、有意思的學(xué)習(xí)。 　　活動(dòng)前期，工作室成員集體研學(xué)課標(biāo)，集體學(xué)習(xí)如何理解單元整體教學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)等，并多次磨課、評(píng)課，力求做到完美。 　　活動(dòng)伊始，海小張麗老師介紹本次大單元活動(dòng)整體設(shè)計(jì)思路。她主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行介紹：一、找尋人文主題與語(yǔ)文要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確立單元核心目標(biāo)。二、設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)展豐富的活動(dòng)。三、展開(kāi)以語(yǔ)文實(shí)踐為主線的學(xué)習(xí)過(guò)程，達(dá)到學(xué)用結(jié)合 《我們奇妙的世界》 本節(jié)課由工作室成員、來(lái)自市七小的邵媛老師執(zhí)教。邵老師創(chuàng)設(shè)“天空一日游”情境，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何從不同方面把普通的事物寫(xiě)出奇妙。在解鎖作者的語(yǔ)言密碼后，又引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前置的閱讀收獲和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)著像作者那樣去介紹。掌握寫(xiě)法之后，邵老師巧妙地將《火燒云》相勾連，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)具體生動(dòng)的描述。在學(xué)習(xí)中將學(xué)生的視角引向了更廣闊的自然世界。 《海底世界》 本節(jié)課由海小的張佳玉老師執(zhí)教。她創(chuàng)設(shè)“海底世界星級(jí)解說(shuō)員”的情境，指導(dǎo)學(xué)生聚焦重點(diǎn)段落，圍繞關(guān)鍵詞句，發(fā)現(xiàn)作者用對(duì)比寫(xiě)的方式舉例子的寫(xiě)作特點(diǎn)，勾連語(yǔ)文園地的“詞句段運(yùn)用”，設(shè)計(jì)星級(jí)解說(shuō)員任務(wù)，達(dá)成雙重目標(biāo)：一是課文是從幾個(gè)方面介紹海底世界的；二是圍繞一個(gè)或是幾個(gè)方面怎樣清楚、生動(dòng)的進(jìn)行星級(jí)解說(shuō)。張老師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)積極，一節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。 習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》 本節(jié)課由工作室成員、九小的劉霞老師執(zhí)教。劉老師設(shè)計(jì)“國(guó)際熊貓節(jié)”招聘解說(shuō)員活動(dòng)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)熊貓的世界，落實(shí)初步整合信息，介紹一種事物。勾連語(yǔ)文園地的“詞句段運(yùn)用”，將讀、寫(xiě)、說(shuō)結(jié)合在一起，落在了實(shí)處。 　　楊萍老師《用語(yǔ)文的方式探秘奇妙的自然世界——例談三（下）第七單元整體設(shè)計(jì)與思考》的講座從教什么、怎么教兩方面向大家介紹了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　活動(dòng)最后，市教研室教研員蔣佳蓉老師讓大家圍繞“本次活動(dòng)值得借鑒的地方”“我的困惑”“我的建議”三方面進(jìn)行了評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中，各位老師發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感受，讓思想碰撞出不一樣的火花。 　　本次活動(dòng)還靈活性的創(chuàng)設(shè)“探尋天地奧秘，繪制旅行手冊(cè)”這一情境，讓學(xué)生在生活與文本共同構(gòu)筑的真實(shí)情境中，了解自然世界的豐富與神奇。下面讓我們一起欣賞一下孩子們?cè)O(shè)計(jì)的旅行手冊(cè)封面吧！ 　　教而不研則淺，研而不教則空。對(duì)于單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)，我們也行走在探索的路上，教育之路任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，更新理念，篤行致遠(yuǎn)，我們也深信，再遠(yuǎn)的地方，行則將至。