仙桃三中風(fēng)和日麗校區(qū)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

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為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。仙桃三中風(fēng)和日麗校區(qū)于2023年5月11日，邀請(qǐng)五位優(yōu)秀的班主任教師開展工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。 馬巧枝 馬巧枝老師有著豐富的教學(xué)及班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，馬老師主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行了分享：（一）以中考為核心做好第一篇文章；（二）用愛心感化學(xué)生，給予學(xué)生母愛般的溫情；（三）投入真情，營(yíng)造“家庭”的溫馨；（四）以身垂范，起表率作用；（五）疏導(dǎo)轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持綠色處罰。班主任的教育工作涉及各方各面，馬老師的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)班主任的管理工作起到了重要作用。 程榮 程榮老師作為705班班主任，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。此次交流，主要從四方面闡述了班主任的管理工作。（一）健全班級(jí)規(guī)章制度，實(shí)行量化管理；（二）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)；（三）創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)；（四）做好兩類溝通。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，但是在程榮老師的管理下，705班井然有序，學(xué)風(fēng)濃郁。 李麗 李麗老師的主題是《如何讓忙碌更有價(jià)值》。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任每天要面對(duì)各種這樣或那樣的事情，要接受或參與各種角色的轉(zhuǎn)換，是一件苦差事。李麗老師管理班級(jí)主要從四方面展開：（一）規(guī)范班級(jí)日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；（二）制定班級(jí)管理章程，營(yíng)造班級(jí)良好氛圍；（三）建設(shè)班級(jí)干部隊(duì)伍，打造班級(jí)精品團(tuán)隊(duì)；（四）擬訂班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)，創(chuàng)建班級(jí)積極環(huán)境。 陳粒 陳粒老師的主題是“播撒愛，收獲希望”。陳粒老師的班級(jí)管理特色在三方面：（一）特色的交流方式，重視與學(xué)生之間的交流；（二）特色的智慧管理班級(jí)，班上人人有事做，事事有人管；（三）特色的關(guān)愛方式，讓學(xué)生在嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛中成長(zhǎng)。在孩子們心中播撒愛，收獲對(duì)未來的希望。 羅珍姑 羅老師的主題是“細(xì)心呵護(hù)是挽救雙差生的良藥”，羅老師被學(xué)生親切的稱為“媽媽”老師。雙差生一直是所有老師都為之頭疼的，但在羅老師的教導(dǎo)下，一屆又一屆的所謂的“雙差生”轉(zhuǎn)變了，他們摘掉了“雙差生”帽子，最后成人、成才，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！笆陿淠?，百年樹人”在造就人才的道路上路途遙遠(yuǎn)，教師責(zé)任重大。 昌校長(zhǎng)總結(jié) 最后，昌校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議作總結(jié)發(fā)言，對(duì)各位優(yōu)秀班主任教師發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并希望每一位班主任通過本次分享交流會(huì)，把理論整合落實(shí)實(shí)踐，實(shí)效的落實(shí)學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)做讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的有魅力的班主任，鼓勵(lì)大家做有溫度的班主任。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既是來時(shí)路上的里程碑，也是踏上新征程的號(hào)角聲。新時(shí)代，德育新要求，班主任要做好本職工作，要有舍我其誰(shuí)的“骨氣”，永不言敗，敢爭(zhēng)第一的“王氣、霸氣”，用“山登絕頂我為峰”的志氣，涵養(yǎng)“本高人”的底氣，為學(xué)校、為社會(huì)交上滿意的答卷！