教研花開初夏時(shí)，同心掬得滿庭芳————柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

宋亞娟

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語(yǔ)文課程的教學(xué)一直以來(lái)都讓無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師為之奮斗不止、鉆研不?！?023年5月4日，校長(zhǎng)樊利強(qiáng)、副校長(zhǎng)施永軍帶領(lǐng)各位語(yǔ)文老師一起參加了柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂聽課評(píng)課活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)是二年級(jí)段的范真老師和宋亞娟老師對(duì)《蜘蛛開店》進(jìn)行同課異構(gòu)。 第一節(jié)課范真老師以復(fù)習(xí)蜘蛛第一次開店的過(guò)程為導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行課文復(fù)述。范老師備課充分，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，有親和力，學(xué)生回答問題后對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，板書設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，取得良好的教學(xué)效果。 　　第二節(jié)課是宋亞娟老師執(zhí)教，在教學(xué)中，宋老師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課文朗讀總結(jié)蜘蛛三次開店的過(guò)程，利用表情包讓學(xué)生加深對(duì)課文感情變化的理解，創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中理解故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生小組討論，能根據(jù)課文示意圖復(fù)述課文內(nèi)容，并且練習(xí)續(xù)編故事。課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的語(yǔ)文教學(xué)觀，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了快樂教學(xué)，增添了課堂色彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。 　　一次活動(dòng)，就是一次成長(zhǎng)！ 課上各位語(yǔ)文老師都在認(rèn)真聽課并做筆記，用筆留下講課老師精彩的瞬間。公開課結(jié)束以后，參與聽課的教師針對(duì)兩位執(zhí)教老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面認(rèn)真討論。這樣的評(píng)課活動(dòng)不僅讓語(yǔ)文組的老師們收獲頗豐，也讓參與的其他教師都受益匪淺。 　　此次公開課教研活動(dòng)為語(yǔ)文組的教師們搭建了展示自我、提升自我、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)此次的公開課教研活動(dòng)，語(yǔ)文組的老師更加知道如何從教課文到教語(yǔ)文，將語(yǔ)文教學(xué)融入生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。