校際教研促情誼，同課異構(gòu)共成長——西關(guān)小學(xué)與石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)

石寺教育

為促進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，優(yōu)化資源配置、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)校的教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，新安縣西關(guān)小學(xué)與石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)于2023年5月10日開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。 精彩課堂，展教師風(fēng)采二年級(jí)語文 　　《羿射九日》是一個(gè)神話故事，有著神奇的想象，夸張的表達(dá)，細(xì)細(xì)讀來，充滿了神奇。石寺小學(xué)的高夢(mèng)圓老師非常關(guān)注學(xué)生的識(shí)字寫字，在課堂上滲透中國漢字的魅力，喚起學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛，同時(shí)帶著這份濃濃的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)去課堂，并帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演羿射九日的過程，真是趣味橫生。 　　西關(guān)小學(xué)的常拂曉老師能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講故事。常老師借助四幅圖，以及一定的文字提示來引導(dǎo)學(xué)生講故事，從而在學(xué)生腦海里播種下“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的概念。這之后，又以“我是神話傳講人”的形式引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)講述故事內(nèi)容，巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是精彩紛呈。 五年級(jí)數(shù)學(xué) 　　石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)郭瑞佳老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美麗而有趣的圓的世界，去發(fā)現(xiàn)和探索圓的奧秘。本節(jié)課郭老師注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，啟用生活中的素材開展數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本節(jié)課郭教師沒有綁住孩子的手腳從而束縛學(xué)生的思維，而是以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生通過操作、觀察、嘗試、驗(yàn)證等活動(dòng)加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。 　　西關(guān)小學(xué)姬方芳老師在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，探索并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。開課伊始，姬老師從生活實(shí)際出發(fā)，展示生活中各種物體里的圓，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了活躍的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們眾說紛談。整節(jié)課，在姬老師的積極帶動(dòng)，巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，通過動(dòng)手操作，感知，思考，討論等，孩子們始終以積極的態(tài)度參與知識(shí)形成的全過程。課堂上，我們所有的聽課老師也都聽得十分認(rèn)真，都被課堂氛圍所感染。 四年級(jí)英語 　　西關(guān)小學(xué)張瑞閣老師講授的四年級(jí)英語《They song beautifully》，課件設(shè)計(jì)精美，用共享感受的方式導(dǎo)入本課話題，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，學(xué)生的參與度高，師生配合默契，課堂氛圍活躍！教學(xué)過程中，張老師富有激情，口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，有親和力，她的課堂不僅內(nèi)容豐富，教學(xué)活動(dòng)多彩，而且進(jìn)行了有效的競爭機(jī)制，孩子們個(gè)個(gè)都全身心投入到課堂中，取得了很好的教學(xué)效果！　 五年級(jí)心理健康 　　《遇見未知的自己》首先西關(guān)小學(xué)的衛(wèi)富蘭老師先從猜測社會(huì)上的各種職業(yè)入手，通過講解、師生互動(dòng)的方式，生動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)、夢(mèng)想和未來三個(gè)方面看清自己，其次，衛(wèi)老師通過課前發(fā)給學(xué)生的表格，引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的夢(mèng)想，通過交流能夠認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的想法，思考自己來了又如何這個(gè)問題?；乜磥頃r(shí)的路，看清眼下的路，才能更好眺望未來的路，最后衛(wèi)老師引導(dǎo)學(xué)生分享現(xiàn)在的自己和剛上課時(shí)的自己有何不同，以握手、擁抱的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生，所有的努力，只為以更好的姿態(tài)遇見更好的自己！ 聽課共成長 　　聽課時(shí)，老師們仔細(xì)聽，認(rèn)真記。西關(guān)小學(xué)呂霞志校長、石寺鎮(zhèn)中心校王慶林校長、石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)王衛(wèi)民校長更是親自走進(jìn)教室，專注地聽著，思考著，和教師們一起感受課堂教學(xué)的魅力。一人一思想，一群人，共筑夢(mèng)想。 評(píng)課促提升 　　公開課結(jié)束后，老師們分學(xué)科進(jìn)行了說課評(píng)課活動(dòng)?！敖粨Q一個(gè)蘋果，每人還是一個(gè)蘋果，交換一種思想，得到的又豈止是一種思想?！?兩位授課教師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行說課，闡述了設(shè)計(jì)意圖、反思了自己的不足…… 　　而后聽課教師對(duì)授課教師的課堂也分別做了點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的建議，相互取長補(bǔ)短。老師們暢所欲言，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析。對(duì)于在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上的不同想法大膽地提出了自己的見解，氣氛融洽而熱烈。同課異構(gòu)讓我們清楚地看到了教師對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，提高了教師專業(yè)化發(fā)展。 閱讀講座 　　“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。”“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！遍喿x對(duì)一個(gè)學(xué)校的重要性自是不必多說。為全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，讓閱讀成為全體師生的日常習(xí)慣，趁本次教研活動(dòng)之機(jī)，學(xué)校在會(huì)議室開展了閱讀專題講座，由石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長范留峰同志主持，學(xué)校特別邀請(qǐng)了新安縣西關(guān)小學(xué)校長呂霞志為大家做專題講座。呂校長從自己的教學(xué)經(jīng)歷，成長感悟，閱讀推行經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)方面做了精彩的分享。她深入淺出地述說著自己在教育工作中，如何將閱讀的習(xí)慣播種在孩子的心田里，如何引領(lǐng)全體教師在書籍的海洋里徜徉，以及閱讀的方法，推行的閱讀措施等，令參會(huì)的教師們受益匪淺，更讓我們深刻領(lǐng)略到呂校長獨(dú)特的人格魅力。 　　最后，石寺鎮(zhèn)中心校王慶林校長針對(duì)本次活動(dòng)做了精彩的總結(jié)發(fā)言，王校長首先對(duì)西關(guān)小學(xué)呂霞志校長和西關(guān)小學(xué)的教師們表達(dá)了真摯的感謝，同時(shí)指出閱讀對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的重要性，之后他提出了上好一節(jié)課對(duì)一個(gè)教師的重要性，以及如何上好一節(jié)課，他表明教師應(yīng)給學(xué)生平等且無條件的愛，勉勵(lì)教師要做一位有情懷有大局意識(shí)有愛心的教師，也對(duì)全體教師提出了期望和美好的祝愿。 　　異校同課促交流，異構(gòu)同標(biāo)展風(fēng)采。雖然本次交流活動(dòng)已結(jié)束，但是我們學(xué)習(xí)的腳步?jīng)]有停止。無論是授課還是聽課、評(píng)課的教師，都在觀察、分析和比較的過程中得到了一定的啟發(fā)，而老師們也定會(huì)將自己在此次教學(xué)教研中所取得的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)當(dāng)中，帶來更多積極有益的嘗試和創(chuàng)新。 此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的成功舉行，不僅加深了兩校之間的友誼，也讓教師們有了較大的提高，相信在今后的教學(xué)工作中，我們兩校仍會(huì)不忘初心，同心協(xié)力，不斷前進(jìn)！