<p class="ql-block"> 北京的桃花在四月盛開(kāi)，2023年4月16日至月29日，我們參加了由北京師范大學(xué)昌平校區(qū)主辦的為期15天的國(guó)培計(jì)劃（2022）—新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)辦學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)略了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽(tīng)了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了北京學(xué)校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短，但受益匪淺。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)專家教授的報(bào)告，優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做學(xué)習(xí)筆記、積極參與專家組織的討論交流。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“如何當(dāng)好一名稱職的校長(zhǎng)”。</p> <p class="ql-block"> 其中，印象深刻的是李蓓蕾老師《中小學(xué)學(xué)生心理發(fā)展與教育》培訓(xùn)，課中提到問(wèn)題行為、攻擊行為、欺凌行為、多動(dòng)違抗行為，社交不良行為等都是一種外在的品行問(wèn)題，它們均是外化問(wèn)題;抑郁、焦慮、退縮、軀體化等現(xiàn)象則屬內(nèi)化問(wèn)題。李老師說(shuō)家長(zhǎng)關(guān)注的是品行，但更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的人格發(fā)展，李老師的講座給我解決現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生問(wèn)題做了很好的指引。</p> <p class="ql-block"> 還參加了馮品鈺老師關(guān)于“如何提高課程與教學(xué)理解力”的講座， 她一針見(jiàn)血地指出，研修人員是在理論與實(shí)踐斷層間的艱難行走者，要有理論素養(yǎng)，更要有實(shí)踐智慧，要有對(duì)源頭問(wèn)題的意識(shí)，簡(jiǎn)言之，就是知識(shí)怎么形成就怎么教，認(rèn)識(shí)怎么發(fā)生就怎么教。作為教育工作者要從教育哲學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)中汲取養(yǎng)分，才能通過(guò)實(shí)踐，反思，最后在枝頭結(jié)出碩果。</p> <p class="ql-block"> 4月24日，趙希斌老師的“高效與有趣的課堂”，詼諧幽默的言談?dòng)瓉?lái)滿堂陣陣掌聲，但最吸引我們的是他的教學(xué)內(nèi)容，他建議大家做返璞歸真的教育，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是為了讓學(xué)生感受到文學(xué)的力量和學(xué)生的價(jià)值觀，當(dāng)他們經(jīng)歷人生風(fēng)波時(shí)文學(xué)可以指引他們的方向，我們不要只關(guān)注用分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)，更要關(guān)注的是打不過(guò)分?jǐn)?shù)的情感態(tài)度價(jià)值觀，不要把德育當(dāng)知識(shí)，要學(xué)會(huì)用問(wèn)題包裝知識(shí)去育人，教師要有問(wèn)題意識(shí)，設(shè)計(jì)可以引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題和情境，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，生成高效課堂。同時(shí)也要優(yōu)化師生互動(dòng)，教育道阻且長(zhǎng)，老師要豐富自己，不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。</p> 觀摩交流 和諧共美 <p class="ql-block"> 2023年4月19日到北京房山第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 石頭畫是房山第二小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程，創(chuàng)作者張老師在三至六年級(jí)分階段開(kāi)設(shè)，目前已形成一系列教材，他利用石材本身所具有的形狀，質(zhì)地，紋理，學(xué)生的年齡特征教學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思創(chuàng)作，不少作品都獲得國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，也給我很大啟發(fā)，新疆河石眾多，鵝卵石隨處可見(jiàn)，我們應(yīng)該要激發(fā)教師認(rèn)真研究本地學(xué)生和地方特點(diǎn)，利用好本地資源，積極開(kāi)發(fā)適合本校的校本課程，形成學(xué)校特色課程。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月20日在北京海淀實(shí)驗(yàn)二小參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 此次在北京海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)二小，參與了該校授課教師、教研組、學(xué)校專家評(píng)議團(tuán)的課后言討活動(dòng)。充分感受到了該校濃濃的教研氛圍。現(xiàn)就學(xué)生發(fā)展與教研組建設(shè)兩個(gè)方面來(lái)談一下我的感悟。學(xué)生方面：學(xué)生課前參與到位；生生互動(dòng)真實(shí)；學(xué)生的傾聽(tīng)和質(zhì)疑能力很強(qiáng)；學(xué)生平時(shí)的積累做的好。教研組方面：從聽(tīng)課的情況來(lái)看，每個(gè)教研組都有自己獨(dú)特的、內(nèi)涵的東西，都有自己的風(fēng)格，而且已經(jīng)形成了特色。 </p><p class="ql-block"> 以上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓作為校長(zhǎng)的我，更應(yīng)該反思過(guò)去，謀劃現(xiàn)在，展望未來(lái)，努力讓學(xué)生在學(xué)校展現(xiàn)自己的生命價(jià)值，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分展示自我，力求“以參與求體驗(yàn)”、“以創(chuàng)新求發(fā)展”。</p> 聽(tīng)課共交流 議課促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次到北京一共觀摩了四所學(xué)校，一共聽(tīng)課6節(jié)，包含語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，美術(shù)學(xué)科，通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)，北京學(xué)校教育教學(xué)有很多共同點(diǎn)，從學(xué)生的回答與評(píng)價(jià)中，不難看出他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容在前與后、上與下、新與舊等方面的聯(lián)系非常了解，并能把這些知識(shí)自然銜接與整合到每節(jié)課上，并能及時(shí)適時(shí)地加以運(yùn)用。給人一種整體的美感。這種美感不是刻意的，而是自然達(dá)成、通然順暢的，沒(méi)有強(qiáng)拉硬拽的感覺(jué)。這也看出，教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)重點(diǎn)部分做得比較扎實(shí)，總會(huì)在該實(shí)的地方原地踏上幾步。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生總會(huì)有不同層面的收獲和提高。我感嘆，這才是真正的學(xué)校教育!我們?cè)谶@方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這是我們應(yīng)該努力的方向。</p> 校本培訓(xùn)引領(lǐng)? 助力教師成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 我國(guó)的傳統(tǒng)教育就是追求返璞歸真的教育，如今我們是否忘掉了那些永恒的教育追求？是否忽視了最不應(yīng)忽視的學(xué)生？是否正在做很多形式化的無(wú)用乃至有害之事？作為教育者，我們?cè)撊绾巫?？針?duì)以上困惑，我在學(xué)校進(jìn)行了“追求返璞歸真的教學(xué)”的校本培訓(xùn)，分別從指向?qū)W生發(fā)展、素質(zhì)提高；激發(fā)學(xué)生的思考；知識(shí)優(yōu)化與加密；優(yōu)化師生互動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)是為了轉(zhuǎn)變教師觀念，讓老師以餞行本學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)到發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的要求，并在培訓(xùn)中引經(jīng)據(jù)典，引導(dǎo)教師要“用問(wèn)題包裹知識(shí)”，讓自己的課堂在一個(gè)個(gè)問(wèn)題串下熠熠生輝。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)仁學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng)新的力度努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建推薦安和諧校園，辦人民滿意的教育。</p>
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