追逐光靠近光成為光——洪洞縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教師異地跟崗培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

陽(yáng)光

學(xué)海無(wú)涯同奮進(jìn),書(shū)山有路共攀登。今天是我們跟崗學(xué)習(xí)的第5天。我們初中一組的老師們?cè)诤槎纯h教科局陳惠軍股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下再次踏入張店區(qū)第八中學(xué)進(jìn)行跟崗實(shí)踐活動(dòng)。 緣聚八中感受文化校園文化是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種理念，更是一種精神，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。校園文化在八中真正做到了面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。 走進(jìn)課堂觀摩風(fēng)采 深入課堂聽(tīng)課，觀摩優(yōu)師的實(shí)時(shí)課堂教學(xué)，是我們最期待的學(xué)習(xí)項(xiàng)目?？?！各科教師的講課異彩紛呈:語(yǔ)文組《議論文專(zhuān)練復(fù)習(xí)》 數(shù)學(xué)組《三角形相似的判定2》 化學(xué)組《化石燃料的利用》 物理組《功和功率的計(jì)算》 歷史組《史料實(shí)證素養(yǎng)提升專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》 每次課堂觀摩后，授課教師和跟崗教師進(jìn)行深入交流，各抒己見(jiàn)，紛紛暢談聽(tīng)課收獲與體會(huì)，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并提出自己的疑惑，在相互的交流和思想的碰撞中，探尋教學(xué)真諦，解決了在教學(xué)實(shí)踐中的困惑。 參與教研共同成長(zhǎng)精耕細(xì)作共教研 ,同心掬得滿(mǎn)庭芳。語(yǔ)文備課組長(zhǎng)張曉莉老師組織了以文本解讀為主題的教研會(huì)，在會(huì)上老師們從文本解讀展示、備課組討論發(fā)言、資料庫(kù)建設(shè)倡議、學(xué)科組建設(shè)匯報(bào)四個(gè)方面進(jìn)行了積極的研討和交流。 教研攜手并進(jìn)，學(xué)思比肩前行。英語(yǔ)組組織了以“新課標(biāo)視域下寫(xiě)作教學(xué)探索與思考”為主題的教研活動(dòng)，此次活動(dòng)從觀課說(shuō)課、分組評(píng)課、主題分享、素養(yǎng)展示、經(jīng)驗(yàn)分享五個(gè)方面進(jìn)行展示，張金花老師提出“新”的教研，是基于主題的教研，基于需求的教研，基于科研的教研理念。教研會(huì)后，張金花老師還做了《一起向未來(lái)——淺談新教研體系的構(gòu)建》課題報(bào)告。 關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。我們?nèi)w跟崗教師將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，對(duì)課堂的敬畏，大膽探索，勇于創(chuàng)新，且思且行，行路致遠(yuǎn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。 骨干教師分享共勉觀摩完精彩的教研課后，我們的老師“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到會(huì)議室，聽(tīng)取學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，主題為“如何讓青年教師站穩(wěn)課堂”，會(huì)議有三方面的議程: 一、各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)分享；二、張凱校長(zhǎng)《思辯取真經(jīng)，循證提質(zhì)量》的報(bào)告；三、翟克兵校長(zhǎng)《高品質(zhì)教學(xué) 功夫在詩(shī)外功力在詩(shī)內(nèi)》的報(bào)告，并對(duì)下階段工作進(jìn)行安排部署。 今天我們是學(xué)習(xí)者，明天我們是實(shí)踐者，讓本次培訓(xùn)的成果在洪洞教育的大地上開(kāi)花結(jié)果，為洪洞教育的春天增色添彩。低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方。初心不忘，癡心不改，向光而行，光而不耀。 主編: 洪洞縣朝陽(yáng)中學(xué)編委: 賈紅俊燕亞靜欒金雞劉曉芳 曹學(xué)芳王麗潔張京晶賈秀云