“同課現(xiàn)素養(yǎng) 異構(gòu)展風(fēng)采 ” 活水鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)

劉國(guó)云

秉承五月的清風(fēng)，攜一縷淺夏的芬芳。為推動(dòng)我鄉(xiāng)語(yǔ)文教育教學(xué)的均衡發(fā)展，提升師生閱讀綜合素養(yǎng)，按照中心學(xué)校的部署，于5月9日、10日舉行五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)專題教研活動(dòng)。一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我鄉(xiāng)語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力。 賽前準(zhǔn)備 　　本次課賽陸良縣活水鄉(xiāng)中心學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備：對(duì)同課異構(gòu)教師部署安排、競(jìng)賽順序抽簽；評(píng)委組教師對(duì)授課教師公正、公平的評(píng)分細(xì)則要求。 課堂教學(xué)展示（5月9日） 　　第一節(jié)課是陸良縣魯依小學(xué)張慧瓊老師給我們展示文言文《自相矛盾》的教學(xué)，張慧瓊老師關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，帶領(lǐng)學(xué)生在文言文的字里行間，感受語(yǔ)言之美，提升思維能力，養(yǎng)成語(yǔ)言能力。 　　第二節(jié)課是陸良縣魯依小學(xué)張所芬老師給我們展示文言文《自相矛盾》的教學(xué)，張所芬老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，細(xì)膩點(diǎn)評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)在和諧的氛圍中推向高潮。 　　第三節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)黑木小學(xué)念家權(quán)老師給我們展示《田忌賽馬》的教學(xué)。念加權(quán)老師利用連線繪圖，簡(jiǎn)化教學(xué)流程，學(xué)生梳理內(nèi)容，轉(zhuǎn)化表達(dá)，雙基得到夯實(shí)。 　　第四節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)沙鍋村小學(xué)邵見(jiàn)有老師給我們展示《田忌賽馬》的教學(xué)。邵見(jiàn)有老師語(yǔ)言親和，把語(yǔ)文的讀、悟緊密結(jié)合，課堂書(shū)聲瑯瑯，交流富有實(shí)效。把課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用。 　　第五節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)雨麥紅小學(xué)的王云東老師給我們展示《跳水》的教學(xué)。王云東老師，能根據(jù)文本題材選擇教學(xué)手段，充分把握情節(jié)、人物、環(huán)境三者的關(guān)系突破難點(diǎn)，讓人耳目一新。 　　第六節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)黑木小學(xué)資玉蘋(píng)老師給我們展示《跳水》的教學(xué)。資玉蘋(píng)老師能實(shí)時(shí)關(guān)注生成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言行為矯正，達(dá)到以文化育人的目的。 課堂教學(xué)展示（5月10） 　　第一節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)石槽河小學(xué)的劉煥平老師給我們展示《威尼斯的小艇》的教學(xué)。劉煥萍老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)，用詞串幫助學(xué)生輕松把握文章內(nèi)容，利用繪圖、小組交流復(fù)述課文，充分彰顯學(xué)生的主體地位。 　　第二節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)新臺(tái)子小學(xué)的資谷良老師給我們展示《威尼斯的小艇》的教學(xué)。資谷良老師圍繞目標(biāo)對(duì)文本進(jìn)行重組，讓教學(xué)行云流水，師生流連于威尼斯的動(dòng)靜中，提高了學(xué)生感受美，享受美的水平。 　　第三節(jié)課由陸良縣活水鄉(xiāng)石槽河小學(xué)周四國(guó)老師給我們展示《牧場(chǎng)之國(guó)》的教學(xué)。周四國(guó)的課堂小開(kāi)口，厚訓(xùn)練的寫(xiě)作指向教學(xué)，為我們把握文本訓(xùn)練點(diǎn)提供了樣式，讓與會(huì)老師眼前一亮。 教師粉筆字展示 　　新課標(biāo)要求教師具備扎實(shí)而全面的教學(xué)基本能力，而寫(xiě)好粉筆字是每一個(gè)教師必須具備的基本功之一，也是課堂教學(xué)中所必須的教學(xué)手段。粉筆字的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生審美能力和書(shū)寫(xiě)能力的提高起著潛移默化的影響。為此，根據(jù)活動(dòng)要求，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，著力提高業(yè)務(wù)技能，決定對(duì)本次參加課賽的老師進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)展示。 議課 　　評(píng)委組嚴(yán)格遵守公平、公正的原則，對(duì)參賽教師的課質(zhì)進(jìn)行議課，評(píng)委組的老師從每一堂課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行交流。 經(jīng)驗(yàn)交流 　　有人說(shuō)，快樂(lè)，讓語(yǔ)文課堂走向幸福；生成，讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng)；真實(shí)，讓語(yǔ)文課堂走向永恒；教學(xué)研討，讓所有教師走向成長(zhǎng)。黑木小學(xué)李留昌老師分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1.依標(biāo)扣本，落實(shí)課堂，把握教材訓(xùn)練方向重點(diǎn)，盡量避免盲目追求面面俱到，導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，結(jié)果事半功倍；2.以學(xué)生為主，一定關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；3.以身作則，嚴(yán)慈相濟(jì)；4.責(zé)任重于能力。 點(diǎn)評(píng) 　　沙鍋村小學(xué)的俞夢(mèng)老師對(duì)5月9日的六節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，亮點(diǎn)：1.參賽教師認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度令人敬佩；2.教師準(zhǔn)備充分，有耐心；3.教師評(píng)價(jià)多元化，讓學(xué)生多讀多悟，拓展學(xué)生思維。4.學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)到位；5.回歸文本，指導(dǎo)學(xué)生在文中批注。不足：1.參賽教師對(duì)課標(biāo)、文本挖掘不夠深入；2.錘煉教師的教學(xué)語(yǔ)言；3.發(fā)散思維訓(xùn)練不到位；4.課堂缺乏生產(chǎn)性。 　　魯依小學(xué)張粉花老師對(duì)5月10日的三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她結(jié)合三節(jié)課要求一堂好課要“四有”：一是有人（有學(xué)生、有我們自己、有作者）；二是有料；三是有趣；四是有變。給大家提出了寶貴的建議：1.導(dǎo)入新課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，盡量簡(jiǎn)明、快捷；2.老師對(duì)語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確；3.注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的精準(zhǔn)性和多樣性；4.注意課時(shí)目標(biāo)的定位與達(dá)成；5.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和對(duì)多媒體的熟練使用。 指方向? 提要求 活水鄉(xiāng)中心學(xué)校黨總書(shū)記、校長(zhǎng)保坤，對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，并為活水鄉(xiāng)的教育指方向，提要求，他要求全鄉(xiāng)教師要做新時(shí)代的“四有”好老師，要求大家做到：1.教師要做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；2.教師與家長(zhǎng)要成為合作伙伴，形成家校共育；3.教師與同事要成為目標(biāo)共同體，發(fā)揮主人翁精神。課改，改變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。保坤書(shū)記、校長(zhǎng)指出了我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，又為我們今后的教學(xué)工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，師指一條路，燭照萬(wàn)里程。 頒獎(jiǎng)儀式 　　今天在我們的日歷上是很普通的一頁(yè)，然而今天，我們相聚在這里，以一種特殊的方式，來(lái)回望各位老師的付出，我們將懷著感動(dòng)和崇敬，共享一場(chǎng)教育教學(xué)的盛宴，我們付出就一定有收獲。 新一年的風(fēng)吹在我們的臉上，新一年的雨露正灑在我們的身上，新的一年讓我們?yōu)榛钏l(xiāng)的教育群策群力、風(fēng)雨同舟、攜手同行，新的一年里綻放出最美的笑容，張揚(yáng)出最獨(dú)特的自我。 圖片采集：劉國(guó)云湯所見(jiàn) 周學(xué)林文字編輯：劉國(guó)云審核：陸良縣活水鄉(xiāng)中心學(xué)校