先導(dǎo)先行，共促成長(zhǎng)--平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)先導(dǎo)課活動(dòng)

平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙夢(mèng)

先導(dǎo)課之前，張立英老師和張傳玲兩位資深教師，為趙夢(mèng)老師答疑解惑，確保先導(dǎo)課的有效性。 　　春意盎然，學(xué)風(fēng)濃厚。4月12日，平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師齊聚在五年級(jí)二班，展開了本學(xué)期第四次先導(dǎo)課活動(dòng)。 　　本次先導(dǎo)課執(zhí)教老師是趙夢(mèng)老師，執(zhí)教內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。 　　良好的教學(xué)情境是學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)，本節(jié)課中趙老師通過三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)舊知引入，喚起學(xué)生的知識(shí)體系，引起孩子學(xué)習(xí)興趣。 　　課程結(jié)束后，胡老師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真聆聽，并做了詳細(xì)的記錄！ 　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信通過每一次的先導(dǎo)課活動(dòng)，不論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，從而運(yùn)用到自己的教學(xué)中。