枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳 ———五年六班三月份讀書總結(jié)

步行者

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，新學期伊始，學校教務(wù)處將“引導和組織學生讀書”納入本學期語文教學的工作計劃。一石激起千層浪，學校各年級積極響應教務(wù)處要求，扎實而有效地組織起了讀書活動，豐富了語文教學，沉淀了學生的語文素養(yǎng)。真正將語文教學落到了實處！ 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開！五年六班在這春風的感召下，也毫不甘落后。首先，語文老師在語文教學設(shè)計這一環(huán)節(jié)，有意識地做到了讀書與語文學習密切結(jié)合。例如，在學習《祖父的園子》這一課時，老師有意識地從蕭紅的《呼蘭河傳》中截取一部分內(nèi)容來充實課堂教學，作為對蕭紅祖父的性格理解的一個輔助性的補充。這樣，祖父的慈愛形象在學生心中便得到了豐富。再如，學習《草船借箭》一文，老師讓讀過《三國演義》的孩子講一講，還從哪些故事體會到了曹操的生性多疑。這樣，學生對曹操的性格便有了深刻的印象。這樣的設(shè)計，有效地激發(fā)了學生閱讀名著的熱情。在接下來的日子里，購買和課間閱讀四方名著的學生逐漸多了起來。 其次，充分利用好周二第七節(jié)課讀書時間，做到“其他事情紅燈停，讀書時間綠燈亮”！上課前，第一時間將從閱覽室借來的圖書擺在桌上，鈴響全體立刻進入沉浸式讀書狀態(tài)。孩子們個個屏息凝神，教室里唯有沙沙的翻頁聲，我也陶醉其中，樂享這眼前這一片寧靜了！ 以身作則，相互影響。班級里有幾個愛讀書的好孩子，張洛瑋就是其中之一。這孩子尤其愛讀歷史性書籍。他讀書的時間是從不固定，只要有時間就讀。午飯后、課間十分鐘、晚看護寫完作業(yè)后等等。他讀書時的狀態(tài)又是及其的好。無論周圍怎樣喧鬧，都不會影響到他。我在侯課時，也總會跟他一起讀。讀著讀著，自己也入情入境了。我把張洛瑋這個榜樣宣傳給孩子們，號召大家向他學習。在我的鼓勵下，在張洛瑋的影響下，班里一些孩子開始熱愛上讀書了。 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金！三月的時光倏忽已過，回首來時路，花團錦簇，陽光鋪就。接著，我們要放眼四月，愿四月的前途綠葉成陰，風光無限！