“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展” ——劉濤名校長、陳剛明名班主任、常麗名師工作室聯(lián)合開展培訓(xùn)活動

袁月

劉濤名校長工作室、陳剛明名班主任工作室、常麗名師工作室2023年5月9日第一次研修培訓(xùn)活動在棗陽市第一中學(xué)舉行。 秉承“引領(lǐng)、示范、帶動、輻射、合作、共贏”的理念，以黨的教育方針為統(tǒng)領(lǐng)，以“發(fā)展自己、成就他人、服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)，積極發(fā)揮名校長工作室、名班主任工作室、名師工作室引領(lǐng)、輻射作用，以工作室研修活動為載體，以專業(yè)引領(lǐng)和能力提升為抓手，理論與實踐相結(jié)合，致力于優(yōu)秀學(xué)校管理者和教學(xué)名師的培養(yǎng)，帶動成員、學(xué)員共同成長，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使“三名工作室”成為優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀名師的孵化基地。 　　5月9日有這樣一群人，他們來自不同的學(xué)校，有不同的年齡，卻因為同一個追求，同一個夢想，聚集到了一起，這就是我們的團(tuán)體——分別來自劉濤襄陽市名校長工作室、陳剛明襄陽市名班主任工作室、常麗棗陽市名師工作室的優(yōu)秀成員。各個工作室成員的2023年首聚儼然是志同道合的相攜儀式。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，成為教學(xué)名師、特級教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)基地，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。 上午8：30所有工作作室成員在二樓會議室集合，熱烈歡迎來自湖北省教育學(xué)會副會長兼秘書長、原湖北省教研室主任張祖春，黃岡市教育科學(xué)研究院原高中語文教研員、特級教師毛元德，湖北省教育科學(xué)研究院原高中數(shù)學(xué)教研員、特級教師、正高級教師、蘇步青獎獲得者周遠(yuǎn)方，黃石二中原高中英語教研組長胡瑞明。 8:50-9:50由工作室主持人常麗老師召集大家在篤學(xué)樓402教室聽棗陽一中高三優(yōu)秀教師孫鄭老師公開課《定比點差法及初步應(yīng)用》。 課例示范，深入實踐“溫故而知新，可以為師矣”。平時教學(xué)像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。本次研討課的主題是《定必點差法及初步應(yīng)用》，復(fù)習(xí)課是一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用，其關(guān)鍵在于：梳理知識、拓展提升。孫鄭老師聚焦主題，先引領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，將舊知識進(jìn)行歸納、概括，接著采用講練結(jié)合的方法，把舊知納入新的知識框架，從溫故到知新，通過各種形式的習(xí)題，注重知識與能力的結(jié)合，力求每個學(xué)生通過復(fù)習(xí)課的教學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有提高。 　　本節(jié)課設(shè)計恰當(dāng)，知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，注意知識點之間的銜接，且運用知識遷移的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充知識，使學(xué)生易懂；能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向全體學(xué)生，學(xué)生主動參與面廣；教師板書清晰，循循善誘，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)效果。 “教課，就是全身心投入，用生命歌唱?！苯虜?shù)學(xué)，既要教到學(xué)生身上，又要教到學(xué)生心中，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生站在課堂中央，整個課堂氛圍融洽，師生配合默契，達(dá)到了比較好的效果。孫鄭老師精彩的展示課、精準(zhǔn)的教學(xué)分析點評，思維不時碰撞出閃耀的火花，為老師們帶來了一場又一場教研盛宴，奏響了相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的華美樂章。 同一時間，高三語文優(yōu)秀教師姚曉萍公開課《標(biāo)點符號高頻考點例析》，高三優(yōu)秀英語教師夏紅霞的公開課《模擬考試讀后續(xù)寫》也都在進(jìn)行。姚曉萍老師教態(tài)親切自然，對學(xué)生的回答及時評價，循循善誘，逐層深入，在氣氛活躍的課堂中有效完成了教學(xué)目標(biāo)。 　　夏紅霞老師先是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了寫作過程中遇到的疑難雜癥，指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中如何去確定主題，如何設(shè)置情節(jié)，以及怎樣去用合適的詞語和句型去修飾潤色文章。夏老師精心的設(shè)計，設(shè)問環(huán)環(huán)相扣，層層抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正的參與到課堂活動中來。 10:00在篤學(xué)樓402教室聽周遠(yuǎn)方專家講座，周遠(yuǎn)方老師針對高考沖制階段高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略進(jìn)行闡述從命題方向，復(fù)習(xí)策略，應(yīng)考技巧了三個方面進(jìn)行交流。 （1）數(shù)學(xué)考閱讀，閱讀是數(shù)學(xué)的金鑰匙;考推理，推理是數(shù)學(xué)的命根子，考計算，計算是數(shù)學(xué)的童子功。（2）三變：變“脫離教材”為追本溯源，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，盤活四字，融通高考。（3）應(yīng)考技巧:培養(yǎng)習(xí)慣、改變做法，提開素養(yǎng)；規(guī)范答題，錯題管理，不怕運算，智慧解題；分門別類，整理錯題，分析錯因，糾正錯誤，有效利用。思路誠可貴，運算價更高。 四要四不要:概念要清，推理要嚴(yán)，運算要簡，訓(xùn)練要實。四先四后:失易后難，先熟后生，先高后低，先同后異。 各位老師針對高三教學(xué)中的經(jīng)驗和困惑，用心真誠交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。碰撞的是思維的火花，聚焦的是教學(xué)的發(fā)展，探索的是課堂的路徑，積累的是實踐的能量。 周遠(yuǎn)方老師最后強(qiáng)調(diào)在高三畢業(yè)沖刺復(fù)習(xí)階段，我們老師要用心、細(xì)心，更要有信心、決心。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，做到：心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，腳下有力量。通過這次活動，對高三后期復(fù)日備考指明了方向，回歸教材，貼近教材，以教材為本，加強(qiáng)計算能力練習(xí)，使學(xué)生重視教材。 同一時刻，湖北省教育學(xué)會副會長兼秘書長、原湖北省教研室主任張祖春，黃岡市教育科學(xué)研究院原高中語文教研員、特級教師毛元德；黃石二中原高中英語教研組長胡瑞明也都給參加活動的各位教師作了高考備考專題講座，讓今天參加活動的老師們都受益匪淺！ 　　下午2：30—4：30由工作室主持人常麗老師在篤學(xué)樓402教室對名師工作室成員進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，一中各位校長也給予了專業(yè)指導(dǎo)！每一位成員或側(cè)耳傾聽，或奮筆疾書，或若有所思，或應(yīng)聲答解。教師們困知勉行，分秒之間流淌著的是對知識的渴望。 工作室愿與各個學(xué)校所有的數(shù)學(xué)教師同心同德，共譜教研藍(lán)圖。努力在當(dāng)下，展望于未來，收獲可期，碩果可盼，我們初心不忘，實踐之中求真知，一路向前一路歌。與智者為伍，與賢者同行。名校長工作室，名班主任工作室，名師工作室今天匯聚一堂，在專家引領(lǐng)、同伴互助，課題研究、教學(xué)實踐中，我們積蓄力量；在合作探討、潛心研究、取長補(bǔ)短、不斷完善，我們迅速成長。就這樣，不知不覺，豐盈了歲月，驚艷了時光。 本次學(xué)習(xí)是教師成長的搖籃，是學(xué)習(xí)交流的平臺。自立立人，自達(dá)達(dá)人，各個工作室的校長們、班主任們、教師們將繼續(xù)行走在認(rèn)真教學(xué)的道路上。 鳴謝：棗陽市教育局 棗陽市教研室 教育局教師科策劃：常麗孫海燕趙振華田雪茹袁月劉作晶謝勝倫楊子姜謝素君張俊曹雪萍胡俊芝制作：袁月田雪茹趙振華