專家引領(lǐng)出真知

周華芳

春未盡，夏初臨，風(fēng)與晨輝，五月已歸。在這繁花似錦，花團(tuán)錦簇的美好時刻，"湖北省縣域普通高中質(zhì)量發(fā)展與提升路徑研究"課題組的各位專家薈聚我校，為我校高三的最后沖刺把脈問診，校準(zhǔn)航向，為我們帶來了實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量突破的錦囊妙計。我校高三全體英語教師及市其他高中部分英語教師參加了這次活動。 ??聚焦課堂課例展示?? 首先是我校夏紅霞老師在篤學(xué)樓403教室上了一節(jié)讀后續(xù)寫展示課。夏老師先是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了寫作過程中遇到的疑難雜癥，指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中如何去確定主題，如何設(shè)置情節(jié)，以及怎樣去用合適的詞語和句型去修飾潤色文章。 　　夏老師精心的設(shè)計，設(shè)問環(huán)環(huán)相扣，層層抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正的參與到課堂活動中來。 學(xué)生們對照高考評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評和自評。 夏老師流利的口語，親和的教態(tài)，讓這節(jié)課輕松溫馨，知識的習(xí)得水到渠成，渾然一體。 ??評課議課共享共建?? 　　水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相撞而發(fā)靈光。夏老師的這節(jié)讀后續(xù)寫課的教學(xué)展示，得到了大家的一致好評，引起了大家強(qiáng)烈的共鳴和激烈的討論，大家紛紛就這個課型發(fā)表了自己的教學(xué)思路和教學(xué)感慨，積極參與，各抒己見。作為新時代英語教師，任重道遠(yuǎn)，在今后的英語教學(xué)中，我們要探索更有效新穎的教學(xué)方式，演繹更精彩的英語課堂。 ??專家引領(lǐng)賦新能?? 專題組成員，青于藍(lán)教育研究院研究員、黃石二中原高中英語教研組長胡瑞明先生給我們做了一場操作性強(qiáng)，特別實用的講座。知識淵博且有多年教學(xué)經(jīng)驗的胡教授從英語教學(xué)理念，講到了高考試題命制，讓大家受益匪淺。 　　聽力:1.注意聽力場景詞匯的積累 2.聽力訓(xùn)練中錯誤率高的題目要進(jìn)行原文分析和再聽訓(xùn)練。 閱讀: 不同文體遵循各自基本的范式和要求，引導(dǎo)學(xué)生分析語篇模式。 完型填空: 胡老師提到要加強(qiáng)語篇整體教學(xué)，從語篇內(nèi)部各層次或外顯或內(nèi)隱的聯(lián)系去把握文章的脈絡(luò)和邏輯。 語法填空: 胡老師依然強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語篇意識。語法知識是"形式–意義-使用"的統(tǒng)一體，因此，復(fù)習(xí)語法要依托語篇，在語境中去體會學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文瞻前顧后的語篇意識。 關(guān)于讀后續(xù)寫胡老師特別提出各類描寫要生動準(zhǔn)確( don't tell, show)。主題突出創(chuàng)新，結(jié)尾溫暖回味無窮。 語篇材料參考雜志 　　胡老師的講座猶如一場盛宴，老師們聽后收獲滿滿，感慨萬千。 教而不研則淺，研而有悟則進(jìn)。我們將不負(fù)韶華，且思且行且成長，不斷更新教學(xué)觀念，提高自己的技能水平，深耕細(xì)研，凝心聚力，靜待教學(xué)之花綻放。