<p class="ql-block"> 為有序推進語文教研工作，切實提高教學效益，促使教研組教師們不斷鉆研教材并更好地深耕語文教學，2023年5月8日，由董惠老師主持的市級課題《“雙減”背景下初中語文古詩詞整合教學實踐研究》依然有序開展中。課題組成員楊真老師開設(shè)了一節(jié)校級公開課——登臨詩《登幽州臺歌》《望岳》《登飛來峰》整合閱讀，將課題研究于教學實際中落實，取得了良好的教學成效。</p> <p class="ql-block"> 本堂課采用整合閱讀的方法進行賞析，以登臨詩鑒賞方法為切入點，按照“明登臨之地-明字音節(jié)奏-賞登臨之景-會登臨之意”思路，構(gòu)建課堂，并將詩歌朗誦指導(dǎo)貫穿整個課堂，層層深入，讓學生讀出節(jié)奏美、讀出畫面美，讀出情感美，揣摩古詩關(guān)鍵字詞，并通過知人論世的方式，讓學生真正自發(fā)感悟到詩人在詩歌中所蘊含的情感并得到對人生的啟迪。整堂課，課堂氛圍融洽，師生互動積極，既充分調(diào)動了學生的學習主動性、提升了學生的情感態(tài)度與價值觀，同時又教給學生鑒賞登臨詩的方法，達到了本課的教學目標，做到了授之以漁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評課階段，老師們一致認為，本堂課授課邏輯清晰、教師教態(tài)自然大方，師生有良好的互動，教師能做到循循善誘，啟發(fā)學生思考。課題組老師也針對本節(jié)課提出了完善建議，在深入研讀古詩情感方面，教師可以讓學生結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景自行對古詩中的主旨句進行思考并體會詩歌的情感和對自身的感悟，盡量做到將課堂以學生為主體。</p><p class="ql-block"><br></p>
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