信息技術助力教學評價在語文教學中的應用

李瑤

2023年5月9日，保定市新秀學校初中語文組針對繼續(xù)教育信息技術2.0項目的三個能力點如何學習、如何應用、如何使用等問題進行校本研訓活動。 　　這次活動由語文教研組長甄平主任主持，全體語文教師積極參與并分享了自己在進行信息技術2.0培訓研修時的收獲與感悟。 　　劉雨朝老師就信息技術有哪些能力點，選擇能力點的依據(jù)以及在教學中設計評價量規(guī)的意義以及實踐建議做出了分享。 　　李欣桐老師首先介紹了評價量規(guī)的概念，從不同方面為大家解讀什么是評價量規(guī)。接下來，她繼續(xù)講解了評價量規(guī)的作用。一、評價量規(guī)能明確學習要求和目標。二、評價量規(guī)表能客觀反饋學生學習情況。三、評價量規(guī)能適用學習每個過程，突出評價形式的多樣性。 　　李老師最后展示了自己的學習成果---七年級下第一單元“寫出人物精神”評價量表，并分享了自己的學習感悟。 　　辛靜老師進行了作文評價量規(guī)初探，她根據(jù)《課程標準(2022年版)》中倡導課程評價的過程性和整體性，以及《課程標準(2022年版)》提出對初中生寫作能力的要求制定了課堂寫作評價量表，提高學生對寫作評價標準的認識，并借此提升學生的寫作水平。 最后辛老師分享了自己的學習渠道和學習感悟，其中包括:《課程標準(2022年版)》、信息技術2.0培訓課程A11評價量規(guī)設計與應用以及與自身學科相關的評價量規(guī)設計與應用相關文獻，很有參考價值。 　　相晴晴老師根據(jù)本學期的教研主題:在新課標指引下圍繞學習目標進行有效的課堂評價，依托部編版語文教材中八年級下冊第五單元寫作課確立了本單元的游記寫作目標，從而設計了課堂寫作評價量表。 　　王穎老師首先分享了設計評價量表的依據(jù)，其次出示了朗讀評價量規(guī)，并分享了自己是如何在課堂上進行應用的，最后分享了學習信息技術2.0后的感悟。 　　王巧妹老師講述了教學評價的含義，她從教學評價的導向功能、診斷功能、育人功能三個方面分析了教學評價的意義。 　　接下來，劉雨朝老師分享了以《假如生活欺騙了你》為例所做的評價量規(guī)。李欣桐老師分享了七年級第一單元“寫出人物精神”的評價量表。 二位老師細致入微地講述了自己是如何在語文教學中具體進行使用評價量規(guī)的，為大家分享了實行課堂評價的操作流程與具體經驗，很有借鑒意義。 　　最后，甄平主任就各位老師的分享進行本次教了開活動的總結發(fā)言和點評。甄平老師提到評價量規(guī)的應用對于老師來說，可以使課堂充滿活力，教學手段更加靈活，課堂的效率更加高效;對于學生來說，評價量規(guī)的應用，可以推動學生的認識過程和學習成果，進而鍛煉了學生的思考能力。 今天參會的各位老師將會針對大家制作的評價量規(guī)成果進行分類整理，進而應用到今后的語文教學中去。