立德樹(shù)人實(shí)踐育人——記普集街小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

小村學(xué)區(qū)普集街小學(xué)

在"雙減"背景下，我校充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建勞動(dòng)教育體系的重要意義，樹(shù)立"從知識(shí)到實(shí)踐，從課程到活動(dòng)，從課本到生活，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，回歸教育本位"勞動(dòng)教育理念。讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年。雙減"政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為核心的勞動(dòng)教育工作小組，組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，深入挖掘勞動(dòng)教育內(nèi)涵，圍繞"學(xué)校、家庭、社會(huì)"三位一體，德智體美勞"五育并舉"的工作思路，開(kāi)啟了以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的以"一育"帶"全育"的"五育"融合路徑的勞動(dòng)教育探索之路。 　　學(xué)校搭建勞動(dòng)平臺(tái)，做到勞動(dòng)教育常態(tài)化。 　　一方面：我校抓日常勞動(dòng)，主要通過(guò)快樂(lè)晨掃、精細(xì)午檢、放學(xué)值日以及周五大掃除等方式將日常勞動(dòng)做扎實(shí)。 　　另一方面：我校開(kāi)展了主題特色的勞動(dòng)教育。課堂技能教學(xué)--學(xué)會(huì)一道簡(jiǎn)單的家常菜做法，利用元旦節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開(kāi)展的系列活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了孩子們的勞動(dòng)興趣，規(guī)范孩子們的勞動(dòng)技能，真正做到了學(xué)校勞動(dòng)教育常態(tài)化。 　　家庭助力勞動(dòng)教育，做到家務(wù)勞動(dòng)日?；? 我校為孩子制定家庭勞動(dòng)任務(wù)清單。并讓孩子在家進(jìn)行勞動(dòng)好習(xí)慣打卡。孩子們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，吸取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　社會(huì)拓展體驗(yàn)空間，勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。 讓孩子走上不同的工作崗位開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，助力"雙減"落地，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。 　　學(xué)科巧融合，培育勞動(dòng)之花 勞動(dòng)教育是一個(gè)教育綜合體。新課標(biāo)指出：中小學(xué)要在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點(diǎn)地融入勞動(dòng)教育；通過(guò)多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 將勞動(dòng)教育與科學(xué)學(xué)科相融合，巧手變廢為寶，美好接踵而至。學(xué)校還將勞動(dòng)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科相融合，學(xué)生的思維有了更廣闊的空間。 　　“雙減”背后，是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育的改革。教育回歸初心，教育的終極目標(biāo)更加突出——“立德樹(shù)人、實(shí)踐育人”，滿足“德智體美勞”五育并舉全面發(fā)展。我校將緊跟時(shí)代的發(fā)展，以勞動(dòng)教育為抓手，不斷挖掘勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)形式，譜寫勞動(dòng)教育新篇章。 圖文編輯/楊靜