【以兒童視角探游戲真諦】合作市第六幼兒園教育集團(tuán)戶外游戲參與式教研

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“成為孩子是解讀孩子的基礎(chǔ)，了解材料才能更好的支持游戲”，只有會(huì)玩的教師才能成就會(huì)玩的孩子，為了進(jìn)一步推進(jìn)集團(tuán)戶外自主游戲課程建設(shè)，落實(shí)《指南》精神，提升教師游戲指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)，支持幼兒的游戲向更高水平、更高質(zhì)量發(fā)展。近日，一場(chǎng)圍繞探索戶外游戲材料的參與式教研活動(dòng)在合作市第六幼兒園展開…… 自由嘗試玩出智慧 　　老師們帶入幼兒視角，以兒童的身份深入戶外攀爬區(qū)、建構(gòu)區(qū)、平衡區(qū)參與式體驗(yàn)游戲的樂趣。并將走、跑、跳、鉆、攀、爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)融入到各游戲環(huán)節(jié)。懂得一物多玩、一物多能、一物多變、一物多思的奧妙，在與器械互動(dòng)的過程中，玩出智慧，玩出花樣，玩出健康，讓器械“活”了起來。 百變創(chuàng)意碰撞智慧 　　在輕松愉悅的試玩之后，教師們分組互相分享玩法，提出了游戲材料的多種玩法，同時(shí)，教師們也發(fā)現(xiàn)問題并開始討論，如何更好地為幼兒提供合理的場(chǎng)地使用，如何利用現(xiàn)有材料創(chuàng)造更多種玩法，老師們紛紛發(fā)表自己的見解，有效地解決了教師的困惑。 頭腦風(fēng)暴共享智慧 　　為了更好的促進(jìn)教師對(duì)幼兒思維品質(zhì)發(fā)展的理解和開發(fā)，教研活動(dòng)中還運(yùn)用思維導(dǎo)圖助推幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒各年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，從游戲材料的特性、建構(gòu)技能、支持策略等方面通過理論+導(dǎo)圖的分析與交流，展開深入細(xì)致的討論。 當(dāng)幼兒遇見游戲，我們看到了一束童年的光；當(dāng)老師遇見游戲，我們找到了專業(yè)前行的力量。 　　本次參與式教研活動(dòng)，為老師組織幼兒戶外自主游戲提供了新思路。在反思中吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而體會(huì)真正放手讓幼兒推動(dòng)、親歷、記錄整個(gè)游戲的過程，把游戲的舞臺(tái)交給孩子，做孩子幕后的“英雄”。 責(zé)任編輯：勒毛吉審核：普化草編輯：陳靜