<p class="ql-block"> 中國(guó)漢字，一撇一捺都是故事，在日常生活中，漢字隨處可見，經(jīng)常引起孩子們的好奇。進(jìn)入大班后，孩子們喜歡在自己的繪畫作品上寫上自己的名字，用自己創(chuàng)造的圖形、符號(hào)來記錄有趣的事情。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指引，我們抓住幼兒對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣這一契機(jī)，追隨幼兒的興趣，開始探索文字的秘密，我們的漢字之旅就此開啟......</p> 身邊的漢字 <p class="ql-block"> 我們?cè)趯W(xué)習(xí)與游戲時(shí)間開展了關(guān)于“漢字”的討論會(huì)。</p><p class="ql-block"> 孩子們七嘴八舌地說著：我認(rèn)識(shí)多少漢字，他認(rèn)識(shí)多少漢字。相互比較著誰認(rèn)識(shí)的字更多。</p> <p class="ql-block">??教師：活動(dòng)室里有哪些漢字呢？我們現(xiàn)在分小組討論一下，一會(huì)兒每組派一個(gè)代表來說，每組至少說三個(gè)。</p><p class="ql-block">孩子們七嘴八舌地討論起來，隨后每組派出一個(gè)代表，將自己組內(nèi)成員尋找到的漢字指出來。</p><p class="ql-block">??王衣辰：我們的滅火器有字。</p><p class="ql-block">??呂同珂昕：哈哈，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)你們肯定想不到的，一體機(jī)上有字。</p><p class="ql-block">??劉林卓：老師，墻上有字，你看。</p> 漢字的起源 <p class="ql-block">??教師：剛剛我們找了那么多的漢字，小朋友們眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了一些老師自己都沒注意到的漢字，但是，在這之前，你們有注意到這些“藏起來”的漢字嗎？</p><p class="ql-block">小朋友們陷入了沉默之中，有的小朋友搖了搖頭。</p><p class="ql-block">??教師：所以我們以后要學(xué)會(huì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣好玩的事情。</p><p class="ql-block">教師：那你們覺得，我們現(xiàn)在隨處可見的漢字，是一直都有的嗎？覺得一直都有的小朋友舉手。</p><p class="ql-block">大部分小朋友都高高的舉起自己的小手。</p><p class="ql-block">??教師：那我們來看一看是不是這樣的。</p> 有趣的象形字 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 觀看的影片后，小朋友們對(duì)最早的漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。</p><p class="ql-block">??王欣彤：這個(gè)字到底是什么樣的，我都沒太看清。</p><p class="ql-block">??丁語茉：感覺像是在畫畫。</p><p class="ql-block">??雷梓晨：那能看懂嗎？</p><p class="ql-block"> 為了滿足小朋友們的好奇心，將這份寶貴的興趣延續(xù)下去，緊接著，教師就帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)古老的漢字——象形字。</p> 漢字的魅力 <p class="ql-block"> ?? 我會(huì)遣詞造句??</p><p class="ql-block">??教師：你們都知道，漢字可以組詞，大部分漢字都可以組多個(gè)詞語。老師一會(huì)兒會(huì)說許多字，小朋友們來組詞，并且要用組的詞語說一句話?？凑l說的準(zhǔn)確又完整。</p><p class="ql-block">教師指定漢字，幼兒舉手組詞造句。</p><p class="ql-block">??教師：大，大小的大。</p><p class="ql-block">??李合晉：大象，我之前見過大象。</p><p class="ql-block">??柳思玥：大山，大山上有好多樹。</p><p class="ql-block">??黨梓彤：大樹，這棵大樹沒有葉子。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">??教師：人，人民的人。</p><p class="ql-block">??李澤龍：工人，環(huán)衛(wèi)工人。</p><p class="ql-block">??教師：要說完整的句子，環(huán)衛(wèi)工人怎么樣？</p><p class="ql-block">??呂同珂昕：環(huán)衛(wèi)工人正在打掃衛(wèi)生。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀看影片后，小朋友們對(duì)最早的漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??吳佳媛：倉(cāng)頡造的字到底是什么樣的，我都沒太看清。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??二豆：感覺像是在畫畫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??康汝城：那能看懂嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了滿足小朋友們的好奇心，將這份寶貴的興趣延續(xù)下去，緊接著，教師就帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)古老的漢字——象形字。</p> 我和漢子玩游戲 <p class="ql-block">繞口令</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??康詩(shī)琪：我會(huì)讀繞口令，有一個(gè)我特別熟悉，有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買布……</p><p class="ql-block">其他小朋友說：哇，你好厲害！</p><p class="ql-block">教師：今天，我們來學(xué)一個(gè)繞口令，看誰說的準(zhǔn)確又流利。</p><p class="ql-block">教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令——蒸籠</p> 我的名字 <p class="ql-block">??老師：“朋友們你們知道你們的姓嗎”？</p><p class="ql-block">小朋友們異口同聲說出自己的姓。</p><p class="ql-block"> 引出“同姓，不同姓”的話題，知道很久以前同姓是一家，初步了解中國(guó)有許多種姓氏，每個(gè)姓氏都有不同的由來，感受中華民族歷史悠久，產(chǎn)生文化自信。</p> <p class="ql-block"> 正確的書寫姿勢(shì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒存在趴在書桌上畫畫、看書的習(xí)慣，開展了“正確的書寫姿勢(shì)”集體教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的坐姿，初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣</p> <p class="ql-block">一字一趣味，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一詞一世界，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)于漢字的故事還有很多，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)于漢字的文化之旅還很漫長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">漢字興趣的種子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">已在他們心間悄然發(fā)芽，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">等待著他們?nèi)ヌ剿鳌?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)......</p>
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