澄邁縣白蓮中心學(xué)校課題研究活動(dòng)——海南省教育科學(xué)規(guī)劃成果應(yīng)用類課題《小學(xué)美術(shù)超輕粘土校本課程的開發(fā)》

悅己

為了切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，深入推進(jìn)我校研訓(xùn)工作，使全體教師教育教學(xué)水平都得到顯著發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究，我校定于2023年5月4日，組織課題研究組的教師開展課題研究活動(dòng)。 為了跟上新時(shí)期教育發(fā)展的步伐，提高學(xué)校教師適應(yīng)新課改，應(yīng)對(duì)新變化，解決新問題的能力，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教學(xué)骨干力量，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦好一所老百姓家門口的好學(xué)校，澄邁縣白蓮中心學(xué)校特邀請(qǐng)?？谑泻＞皩W(xué)校教研室張玉秀主任到我校做講座。講座題目《小學(xué)美術(shù)超輕粘土校本課程的開發(fā)與實(shí)施》以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 活動(dòng)方案專家團(tuán)隊(duì) 指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)：張玉秀主任（中），李映婷（左），宋佩霞（右） 課題組團(tuán)隊(duì) 組長(zhǎng)：王永友（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳啟華（分管德育副校長(zhǎng)）溫風(fēng)蘭（主持人）成員：王文苗、陳明萍、李明閃、王維、李斯（出納） 活動(dòng)安排專家講座講座主題講座內(nèi)容指導(dǎo)專家簡(jiǎn)介 　　張玉秀，海口市海景學(xué)校教研室主任，高級(jí)教師，海南省骨干教師，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院美術(shù)兼職教研員。海南省中小學(xué)優(yōu)秀科研主管，海南省規(guī)劃課題指導(dǎo)專家。海南省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣首席專家。 　　張玉秀主任講座中談到： 小學(xué)美術(shù)超輕粘土校本課程的開發(fā)，以義務(wù)教育階段國(guó)家教材為根本，是國(guó)家教材的拓展與補(bǔ)充。依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索)為邏輯框架開發(fā)課程內(nèi)容，將美術(shù)義務(wù)教育教科書的課程內(nèi)容與超輕粘土課程整合，從美術(shù)表現(xiàn)題材出發(fā)，整合為三類題材的課程內(nèi)容，編制系統(tǒng)化的校本教材，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。 　　美術(shù)教育作為實(shí)施美育的重要途徑之一，通過美術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里需要美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過教師的教授和引導(dǎo)，使學(xué)生思維能力、學(xué)科能動(dòng)性有所提高。 超輕粘土是五顏六色的，卡通人物也是如此。教師在教學(xué)的過程中，可以通過讓學(xué)生塑造自己喜歡的卡通人物的形象，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到課堂中，讓學(xué)生走進(jìn)童話的世界。通過捏制這些卡通人物，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的塑造力、創(chuàng)造力、想象力及動(dòng)手能力,激發(fā)他們對(duì)超輕粘土課程學(xué)習(xí)的興趣。 　　張主任臺(tái)上對(duì)超輕黏土課程開發(fā)的的精彩介紹，把課題組的老師們的興趣提起來了，都非常認(rèn)真地聽講座做著筆記。 　　張主任講座中提及的“根莖葉”課程內(nèi)容，細(xì)致而清晰。張主任說：“藝術(shù)來源于生活，最終仍將服務(wù)于生活。” 堅(jiān)強(qiáng)的后盾 　　王永友校長(zhǎng)對(duì)超輕黏土課程興趣非常高，全程陪伴及認(rèn)真傾聽張主任的講座。 　　王永友校長(zhǎng)在專題講座結(jié)束后，在指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)及我校課題組老師面前表示全力支持課題研究組工作，給超輕黏土校本課題研究組架起了強(qiáng)大的后盾，王永友校長(zhǎng)的大力支持，拉開了本校輕黏土課題研究的序幕，讓課題組成員堅(jiān)定了前進(jìn)的信心及方向。 活動(dòng)總結(jié)