錘煉專業(yè)能力促進專業(yè)成長——新鄉(xiāng)縣“四有高效”課堂教學改革線上教研活動紀實

新鄉(xiāng)縣小語人

為了繼續(xù)推進和落實“四有高效”課堂教學改革，加強小學英語課程與教學研究，為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，有效提升學科教育教學質(zhì)量，在縣教育體育局的統(tǒng)籌部署下，2023年5月6日，全縣“四有高效”實驗校的小學英語五年級教研組開展了線上教研活動,本次活動由姜小雙老師主持，西街小學的教師負責五年級下冊第六單元的匯報展示，全縣實驗校五年級教師參加了本次教研活動，該活動充分發(fā)揮了教研組的集體智慧,明確課程理念,有效整合實驗校教師們的教學資源，為全縣小英“四有高效”課堂教學改革的不斷發(fā)展而助力。 　　會議中，各位老師首先肯定教學設(shè)計的優(yōu)點：課件精美，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊密，活動形式多樣等。同時也提出了自己的觀點和建議，例如：在第一課時主題升華部分應該貫穿全課。第四頁兩個句子的表達應該稍作修改。作業(yè)根據(jù)分層的理念應該再加一項；第二課時里應再次強調(diào)動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，也可以和學生的生活實際相聯(lián)系，并將所學知識運用于實際；在第三課時建議刪除第一頁對話環(huán)節(jié)，因為導入引用第二頁的歌曲即可，同時這樣與本節(jié)課聯(lián)系更緊密，本節(jié)課內(nèi)容含量大，這樣可以給練習語音騰出更多時間。作業(yè)布置與課本習題有些重復，可以換成練習口語的作業(yè)。如錄制朗讀小視頻、唱演Chant等形式，激發(fā)學生參與課后作業(yè)的積極性；第四課時里課文中的重點單詞可以在課件中著重強調(diào)一下；在第五課時須給學生設(shè)置一個生活中的真實情景，讓學生結(jié)合生活運用本課所學的知識；在第六課時的第2頁中字體不太醒目，應修改成便于學生觀看的字體。 教研過程中，每位教師積極發(fā)言，認真聆聽，在理念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了英語組科研教學的有效性，促進了教師的專業(yè)成長。 　　仰望星空懷夢想，腳踏實地砥礪行。最后，呂應芹老師肯定了實驗校教師們在線上教學及研討中的引領(lǐng)示范作用,同時強調(diào)英語課堂應從學生興趣出發(fā),通過精心設(shè)計貼近學生生活的學習內(nèi)容,有效幫助學生形成單元知識脈絡(luò),夯實英語學科能力并提升學生素養(yǎng)。 　　追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。所有的專業(yè)成長都源于厚積薄發(fā)，教師的專業(yè)成長需要教與研的結(jié)合，愿在教學教研的道路上，老師們都能將“看得見”的研修，轉(zhuǎn)化成自己“帶得走”的能力。風正時濟，自當破浪楊帆；任重道遠，更需砥礪前行。Learning is like rowing upstream, not to advance is to fall back.全體英語教師將一如既往勤耕不輟，勇毅猛進，賡續(xù)輝煌！ 圖片：全縣小英人 編輯：郭玉娟 撰稿：郭玉娟 審核：呂應芹