【課題動(dòng)態(tài)15】結(jié)對(duì)幫扶·攜手同行——蓮花縣學(xué)前教育教學(xué)聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶第三階段活動(dòng)紀(jì)實(shí)

Sunshine

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)意見精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化發(fā)展，2023年4月27日，蓮花縣保育院到神泉鄉(xiāng)各園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。 縣保育院幫扶小組對(duì)神泉幼兒園，大灣幼兒園，神泉中心幼兒園的園所環(huán)境，戶外游戲場(chǎng)地等進(jìn)行了實(shí)地查看和詢問，并對(duì)墻面環(huán)創(chuàng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師從幼兒角度出發(fā)，墻面要多展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)痕跡。 結(jié)合各個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，各位園長(zhǎng)和老師們?cè)跁?huì)議室集中研討，大家就目前辦園現(xiàn)狀存在的困惑、努力方向以及希望得到的幫助等方面暢所欲言。例如：如何有效開展園本教研；調(diào)皮的孩子如何管教等，針對(duì)這一系列困惑，蓮花縣保育院的保教團(tuán)隊(duì)都給出了合理的建議。 在集體研討后，由縣保育院的兩名骨干教師為我們帶來游戲課程故事的分享。　　首先是李老師給我們帶來的《筒趣無限，玩轉(zhuǎn)滾筒》的游戲故事，活動(dòng)中孩子們從初步探索滾筒的玩法-分享游戲過程中遇到的問題以及解決的辦法-再次和滾筒進(jìn)行游戲，孩子們創(chuàng)新出了很多不一樣的玩法，在這一過程中孩子們的想象力、創(chuàng)造力以及與人交流、合作的能力也得到了很大的發(fā)展。 接著是由肖老師帶來的小班課程故事《馬路變形記》，活動(dòng)中孩子們剛開始搭建的時(shí)候大部分孩子搭的都是窄窄的馬路，第二次把馬路加寬后發(fā)現(xiàn)會(huì)堵車，遇到了問題后幼兒集體討論出解決的辦法，教師也提供了相關(guān)圖片豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，第三次孩子們搭的馬路上面出現(xiàn)了紅綠燈，交通標(biāo)志等。雖然小班的幼兒年齡較小、認(rèn)知水平較低，但是他們同樣可以出現(xiàn)多樣的探究，如探究馬路的各種連接和轉(zhuǎn)向、不斷把生活中的場(chǎng)景豐富到建構(gòu)中去。 此次幫扶活動(dòng)進(jìn)一步加深了兩園之間的交流溝通，達(dá)到了互幫互助、共同成長(zhǎng)的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的結(jié)對(duì)工作，有效的實(shí)現(xiàn)了資源共享。感謝縣保育院的保教團(tuán)隊(duì)對(duì)我園的用心指導(dǎo)。同時(shí)我園也將借助結(jié)對(duì)幫扶的契機(jī)，不斷審視自己、完善自己！