“國(guó)培計(jì)劃（2022）—陜西省縣級(jí)骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深度研修項(xiàng)目”學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

雨滴

古城西安，立夏的雨還有些許微涼。師大校園在雨中靜默著。銀杉和五角楓經(jīng)過(guò)雨水的洗滌越發(fā)蒼翠。林蔭大道樹(shù)木掩映，微風(fēng)到來(lái)，水滴在傘面跳舞，色彩斑斕的雨傘是一道風(fēng)景線。 我們的班主任陳曉茹老師。 學(xué)習(xí)和生活用品準(zhǔn)備妥妥的。 5月6日上午第一講是陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，哲學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師段偉老師。他講座的題目是《新時(shí)代，我們需要什么樣的師德》 段偉老師的講座分三個(gè)板塊：理解師德，感受師德，新時(shí)代的師德。主要詮釋了道德和法律的關(guān)系，分層解釋了師德道德法律三個(gè)概念用了大量的案例，幫學(xué)員理解道德與法律的內(nèi)涵和外延。 老師滔滔不絕侃侃而談，老師道德行為的影響力對(duì)接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠(yuǎn)的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。段老師還在知乎上搜集了關(guān)于師德的問(wèn)題以及回答問(wèn)題的數(shù)據(jù)：“現(xiàn)時(shí)代”的師德?tīng)顩r（知乎統(tǒng)計(jì)）的問(wèn)題呈現(xiàn)：你見(jiàn)過(guò)哪些有損師德的老師，（8）你見(jiàn)過(guò)最有違師德的老師是什么樣的？（12）沒(méi)有師德的老師有多可怕？（43）你小學(xué)初中遇到過(guò)什么樣沒(méi)有師德的老師（110）你見(jiàn)過(guò)最壞的老師有多可怕？（20430）段老師找了很多老師在日常教學(xué)中批評(píng)學(xué)生的案例來(lái)說(shuō)明老師的言行對(duì)學(xué)生的影響來(lái)勸解大家提高師德的重要性。并幫我們提出研究的課題：初中學(xué)生批評(píng)的有效性。 教師職業(yè)的特征：（1）代表國(guó)家或?qū)W長(zhǎng)管理學(xué)生。（2）作為專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生解惑。（3）作為榜樣影響學(xué)生。法律和道德是約束教師從事教育工作的兩條準(zhǔn)繩。法律具有普遍性強(qiáng)制性的特點(diǎn)，決定了它所規(guī)范的行為不可能太多太廣，其所規(guī)范的只能是一些最基本的行為“底線”。 新時(shí)代“新”在哪里？1.“新”在開(kāi)啟了民族復(fù)興大業(yè)的新征程。2.“新”在判斷了社會(huì)主要矛盾的新變化。3.“新”在開(kāi)辟了科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐新境界4.“新”在拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的新途徑。教師所面臨的新時(shí)代：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及化，知識(shí)反哺的常態(tài)化，學(xué)生價(jià)值的多元化，家庭結(jié)構(gòu)的單子化等等。 下午在大禮堂舉行開(kāi)班儀式。陜西師大副院長(zhǎng)葛文雙致開(kāi)班辭，對(duì)師范大學(xué)的基本情況做了詳細(xì)介紹。師大共培訓(xùn)30萬(wàn)余名的校園長(zhǎng)。學(xué)校的“紅燭”精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本次培訓(xùn)旨在提高教育教學(xué)的科研能力。關(guān)注教學(xué)科研的問(wèn)題， 培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言：來(lái)到師大是最美的遇見(jiàn)！ 晚上是西安市教育教學(xué)研究院王蘭英老師的講座《有效聽(tīng)課理性評(píng)課》她從聽(tīng)課，課堂觀察，評(píng)課三個(gè)方面層層深入循循善誘教我們?nèi)绾巫鰝€(gè)合格的教師。 王老師首先向我們提了三個(gè)問(wèn)題：你是怎么聽(tīng)課的？你認(rèn)為自己會(huì)評(píng)課嗎？你為什么要進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課？在大家低頭沉思之際，王老師開(kāi)講了，從聽(tīng)評(píng)課要求，原則，方法多角度多方面真實(shí)平實(shí)豐實(shí)立體地展示了聽(tīng)評(píng)課者基本素養(yǎng)。引用優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷闡述聽(tīng)課的重要性。“我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的。”—于漪“幾年來(lái)我聽(tīng)了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課，聽(tīng)課伴我成長(zhǎng)”。—竇桂梅 語(yǔ)言是有聲的，所以語(yǔ)言的積累是聽(tīng)、讀與說(shuō)的積累;語(yǔ)言是有形的，所以語(yǔ)言的積累是讀和寫(xiě)的積累;語(yǔ)言是有情的，所以語(yǔ)言的積累是情感交流的積累。熱烈的掌聲代表對(duì)老師今晚語(yǔ)言的贊美！