快樂手工美在指尖

何昕航

手工教學的含義： “手工”是指用手操作、表現(xiàn)手藝的工作。手工活動關(guān)系到大腦的發(fā)育，手的動作和思維活動有直接聯(lián)系，手的活動越復雜就越能刺激大腦皮層上相應運動區(qū)的活動，從而使思維活動水平越來越高。 手工制作的目的：1、培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并鍛煉學生的大腦。2、引導學生體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。3、引導學生初步學習多種手工工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的手工活動習慣。 　　孩子們在做每一次手工的時候都是聽著看著老師的指引一步一步來完成，現(xiàn)在讓我們來一起欣賞一下我們的作品吧！ 　　通過折紙可以培養(yǎng)學生的動手能力，而且“十指連心”，通過動手，開發(fā)大腦，使大腦可以得到最大限度的利用，同時促進對其他知識的學習??折紙講究對稱，可以培養(yǎng)學生的對稱性；需要耐心，可以鍛煉學生的耐心。折紙還可以鍛煉孩子的意志，培養(yǎng)學生持之以恒的品質(zhì)。折紙是一項細致的工作，需要一步步有順序，按規(guī)則地進行折。 　　手工能夠為學生帶來精細動作能力的鍛煉，也就是思維意識和肌肉運動的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。從粗略的手工到精細的手工的進步過程，讓學生的動手能力循序漸進的提高，通過做手工能夠讓學生更精準的控制自己的動作。 　　不只是生理層面的作用，手工活動對人的綜合能力和心理健康更加重要。手工活動能夠培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力、想象力。學生會在手工的過程中逐漸養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習慣，越來越精準的抓住事物的特征。學生從模仿到創(chuàng)作的手工活動，正是創(chuàng)造力不斷提升的過程。在觀察現(xiàn)實事物與創(chuàng)造想象事物的過程中，豐富了學生頭腦中的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)意正是由此產(chǎn)生的！