“教”無涯，“研”無盡—基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小初高數(shù)學(xué)貫通式教學(xué)觀摩研討活動！

濱州高新區(qū)實驗學(xué)校

“麗景燭春余，清陰澄夏首”。為落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)強課提質(zhì)行動走深走實，踐行新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐研究，體現(xiàn)小初高數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性、一致性和發(fā)展性，經(jīng)研究，定于5月5日﹣6日開展全市基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小初高數(shù)學(xué)貫通式教學(xué)觀摩活動。高新區(qū)中學(xué)小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參與這次觀摩研討活動！ 谷老師在觀摩課開始前，通過央視紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》告訴大家，什么是數(shù)學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷的去思考，去創(chuàng)作，不斷的嘗試，讓我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加有魅力，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)！ 第一節(jié)觀摩課是濱州實驗?zāi)闲^(qū)梅路芳老師帶來的《軸對稱圖形》，通過讓孩子們做喜歡的運動導(dǎo)入課堂，讓孩子們感受到不一樣的數(shù)學(xué)。運動和數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)激發(fā)學(xué)生們的探究興趣。最后通過手部翻折運動認(rèn)識軸對稱其實也是一種翻折運動。 第二節(jié)課是濱州實驗學(xué)校的王文英老師帶來的《軸對稱的再認(rèn)識》，她在課堂開始前先讓孩子們說一下現(xiàn)在對于軸對稱圖形有哪些了解和剛剛聽完第一節(jié)課又有了哪些新的認(rèn)識開始，充分了解學(xué)情，更好的開始新的教學(xué)。通過學(xué)生動手探究，講解學(xué)習(xí)完成了本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)！ 授田英才學(xué)校的崔禎禎老師以軸對稱為例通過《促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展看數(shù)學(xué)貫通式教學(xué)》的三個方面1.教學(xué)中的疑惑2.實踐中的做法3.研究中的思考讓我們再一次學(xué)習(xí)！ 最后的微論壇讓臺下的老師們也積極的參與，思考探討軸對稱到底是什么，讓我們在新課改的引領(lǐng)下知道教什么，怎么教這兩個重要的內(nèi)容。 高新區(qū)中學(xué)小學(xué)部的老師全程觀看，認(rèn)真思考，在這種貫通式教學(xué)模式的帶領(lǐng)下繼續(xù)學(xué)習(xí)！ “教無止境，學(xué)無止境，研無止境”作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，在思索中感悟課堂藝術(shù)，讓孩子感受數(shù)學(xué)課堂的魅力。