圈圈樂，我快樂

簡(jiǎn)單的幸福

“呼啦圈”是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展游戲活動(dòng)，小朋友十分感興趣。 自主游戲?qū)τ谟變旱娜姘l(fā)展非常重要，可以在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，提高小朋友對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和處理問題的能力，促進(jìn)幼兒之間主動(dòng)交流合作，甚至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更多的社會(huì)技能，增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)道德感。為促進(jìn)幼兒自主游戲的開展，我們?yōu)楹⒆觽冃略黾恿烁鞣N游戲材料，呼拉圈成為了孩子們最喜歡的材料之一。 初玩呼啦圈他們一人一個(gè)呼啦圈兒，各玩各的，不時(shí)的把呼啦圈套在頭上、腰上。孩子們剛剛接觸呼啦圈，在自由探索呼啦圈的玩法，大多數(shù)幼兒都在拿著呼啦圈追逐跑。 室內(nèi)探索針對(duì)幼兒初次玩呼啦圈的情況，我們回教室之后找了相應(yīng)的呼啦圈玩法的小視頻和圖片，供幼兒欣賞，探討，幼兒對(duì)于呼啦圈的玩法有了新的想法。 經(jīng)過我們室內(nèi)的探討，孩子們對(duì)于呼啦圈有了新的認(rèn)識(shí)，拿到呼啦圈之后開始了他們新一輪的自主創(chuàng)新游戲。“老師，老師！快看，我們會(huì)滾呼啦圈！”尋著聲音看去，航航·浩銘興奮的展示著他們的新發(fā)現(xiàn)，我豎起大拇指送給他們，他們的新技能吸引了其他小朋友一起加入到了滾呼啦圈的游戲中…… 一時(shí)間呼啦圈在孩子們手中變的有趣起來，孩子們玩的花樣越來越多了，想法也越來越新奇。張奕然跑起來看“耶！”轉(zhuǎn)眼看到他和幾個(gè)小朋友拿呼啦圈在套球，套著球還能走，馬上想到套著沙包也可以走。 可以變成火車，我們一起開火車。 前期套和轉(zhuǎn)圈的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，小朋友們走、跳、鉆、爬、投擲等更具有挑戰(zhàn)性和豐富性。呼啦圈的玩法也越來越多。 自主游戲時(shí)間結(jié)束了，小朋友們還意猶未盡。在回教室的路上，部分小朋友一邊上樓一邊七嘴八舌的討論起來：“我想跳圈圈、我想玩圈圈分類、我想......”面對(duì)孩子們并不滿足于現(xiàn)有的玩法，呼啦圈還可以怎么玩的問題，我們想聽到更多小朋友們的想法，也許他們會(huì)提出不一樣的玩法。在以后的活動(dòng)中，我們老師所扮演的是一個(gè)傾聽者、觀察者、記錄者和支持者。不要過多去干預(yù)孩子們的游戲，支持幼兒以自己的方式進(jìn)行游戲，激發(fā)其自主性、積極能動(dòng)性與創(chuàng)造性。讓幼兒在自主探索、與材料和伙伴的相互作用中，積累游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)性潛力的發(fā)揮，共同分享游戲帶來的愉悅。