益陽的美篇

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書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉。在大主題《圖書的世界》前期活動(dòng)的基礎(chǔ)下，我們燕四班結(jié)合中國(guó)四大名著之一《西游記》開展了暢玩活動(dòng)。 玩轉(zhuǎn)《西游記》 它是一個(gè)故事，是一本書，是一部電視劇，是一部動(dòng)畫片......它寄托了一代又一代孩子童年的回憶。 一、走近《西游記》 1、西游大調(diào)查孩子們和爸爸媽媽們一起展開了對(duì)西游故事的探尋。從書本中，從動(dòng)畫片里，從電影里，孩子們從各種途徑來了解《西游記》，并將其通過調(diào)查表記錄的方式，繪畫出劇中的主要人物、兵器和故事情節(jié)，通過孩子們的調(diào)查表，也為主題后續(xù)的活動(dòng)指明了方向。 2、我了解的西游記人物想要進(jìn)一步了解《西游記》，首先要了解《西游記》中的各種人物，他們每個(gè)人物身上都有各自鮮明的性格特點(diǎn)和特殊本領(lǐng)。于是我們開展了一場(chǎng)： “我喜歡的西游人物”大討論 我喜歡唐僧，因?yàn)樗且粋€(gè)善良的人 我喜歡孫悟空，因?yàn)樗谋绢I(lǐng)很大，可以保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。 我喜歡的人物是二郎神，因?yàn)樗~頭上有天眼還有一只哮天犬 我喜歡的人物是哪吒，因?yàn)樗梢杂媚_上的風(fēng)火輪變出火力來 我喜歡孫悟空，孫悟空可以幫助他的師傅降妖除魔 我喜歡鐵扇公主，因?yàn)槲蚁矚g公主類的人物 我最喜歡孫悟空，因?yàn)樗梢云呤?lt;/p> 孩子們都能夠從自己的角度去講述對(duì)故事人物的喜愛?！段饔斡洝肪拖袷乾F(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)寫照，雖然里面的人物都神通廣大，有著各自的閃光點(diǎn)，同樣他們也都有著自己的不足之處。我們引導(dǎo)幼兒嘗試用多個(gè)角度去思考問題、感受人物特點(diǎn)，從而更深入地去理解故事中的人物。 3、我了解的各種兵器《西游記》中除了個(gè)性鮮明、神通廣大的人物形象外，隨著課程探索的不斷深入，孩子們對(duì)里面的各種有法力、造型變幻多樣的兵器產(chǎn)生了濃厚的興趣： 劉靖凌：豬八戒的兵器是“九齒釘耙”像農(nóng)民伯伯干農(nóng)活的工具。倪羽彤：哪吒有一個(gè)兵器叫——風(fēng)火輪周奕桓：孫悟空的金箍棒可以變長(zhǎng)變短，還可以放到??里商晨奕：鐵扇公主的芭蕉扇很厲害，一扇人都飛走了朱孝瑀：二郎神手中有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的兵器——三尖兩刃刀（簡(jiǎn)稱三尖刀） 于是，孩子們展開了一次大膽的聯(lián)想： 現(xiàn)在，如果我得到了這個(gè)寶貝， 我可以用它來做些什么？ 我們要用鐵扇公主的芭蕉扇幫助消防員叔叔滅火 我們要用各種兵器把灰塵、病毒給吸走 我們要用紅孩兒的風(fēng)火輪、哪吒的噴火本領(lǐng)來燒烤 如果我有金箍棒我要給老奶奶當(dāng)拐杖，如果我有銀角大王的紫金紅葫蘆，我要把世界上的病毒、灰塵、蟲子都吸走 如果我有沙和尚的降妖寶杖，我會(huì)幫爸爸挑東西 如果我有觀音菩薩的柳枝，我會(huì)用它來變一個(gè)娃娃 我要用哪吒的金磚塔搭幢金房子 工人叔叔造房子太累了，我要用孫悟空的金箍棒來造房子 我要用金箍棒幫助警察叔叔抓壞人，用紫金葫蘆吸走病毒 我要用孫悟空的金箍棒變出一列火車，帶著我去旅游 如果我有觀音菩薩的玉凈瓶，我會(huì)幫助那些乞討的大朋友、小朋友換上新衣服我會(huì)用哪吒的風(fēng)火輪，幫助那些生活在雪山的朋友取暖 素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，我們需要鼓勵(lì)孩子大膽想象、標(biāo)新立異，要鼓勵(lì)孩子有自己獨(dú)立的見解，保持自己的個(gè)性。因此，當(dāng)我們將開放式的問題拋給孩子們時(shí)，我們得到的是孩子們充滿天馬行空的想象，且符合現(xiàn)實(shí)與愛的回答。 二、走進(jìn)《西游記》 幼兒進(jìn)入西游，感受西游，用自己的方式為玩轉(zhuǎn)西游做準(zhǔn)備。在探索過程中，區(qū)域里也投放了各種主題材料，孩子們更是樂此不疲的投入其中，極大的滿足了幼兒的好奇欲和探索欲。 《西游記》中的主要角色 各種兵器 七十二變的孫悟空 翻跟斗的猴兒們 趣味搭建 西天取經(jīng)路 東海龍宮 寺廟 區(qū)域里的探索如火如荼，游戲活動(dòng)、集體活動(dòng)中一幕幕有趣的“西游記”也非同一般。 游戲：孫悟空打妖怪 悟空們走過小路、翻過山丘、爬過草叢、鉆過山洞、打敗妖怪。 實(shí)驗(yàn)：火山噴發(fā) 食育：火焰山 表現(xiàn)《西游記》中相關(guān)內(nèi)容的方式有多種，我們還利用食材進(jìn)行制作，分享不一樣的“火焰山” 三、再現(xiàn)《西游記》 孩子對(duì)西游的興趣在相互交談和一次次創(chuàng)編中，他們對(duì)西游的故事也愈加濃厚，已經(jīng)迫不及待的想要玩一玩里面有趣的故事啦…… 這是一場(chǎng)服裝、道具都不精美的《西游記》片段表演，但是因?yàn)楹⒆觽兊娜耐度?，它必定?huì)是一個(gè)最特別的成長(zhǎng)印記。主動(dòng)學(xué)習(xí)是一種賦能的藝術(shù)，賦予孩子們?cè)跍?zhǔn)備過程中，主動(dòng)探索、積極表達(dá)、合作交流的能力，給予幼兒成長(zhǎng)的N種可能。 初遇《西游記》，孩子們閃閃發(fā)光的眼神常常浮現(xiàn)在我的腦海中。因?yàn)橄矚g，他們?nèi)硇牡赝度?，每天期盼和欣喜于西游活?dòng)的開展。因?yàn)橥度?，他們收獲滿滿。西游文化所傳遞的正能量也慢慢地融入于他們的生活中。其實(shí)孩子們的成長(zhǎng)之路不就是一部精彩的《西游記》嗎，一路“打怪升級(jí)”學(xué)會(huì)了越來越多的本領(lǐng)。我想，正是因?yàn)檫@種情感的共鳴，讓我們一代又一代的孩子愛上西游記，感受到《西游記》的力量！ 生活中的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止九九八十一難，相信孩子們，也能像唐僧師徒一樣，不畏懼困難、堅(jiān)持到底、勇往直前，積極向上、努力拼搏，到達(dá)自己人生的彼岸，取得“真經(jīng)”！