“營造書香校園,倡導(dǎo)讀書人生”

小陳陳

品一杯茗，讀一本書；腳下有書，人生順暢路路通；路上有書，生活一派好風(fēng)景：心中有書，你的智慧能進(jìn)步！天天讀書，讓書香彌漫，陪伴我們走向成功之路！ <h1>　　童年因努力而精彩。聽，朗朗讀書聲，學(xué)校莘莘學(xué)子清脆響亮的讀書聲，有奔騰蹈海之氣勢，雄渾浩蕩之魄力，飽滿而又充盈的活力在霎時間爆發(fā)，涌漲，沸騰……他們激情澎湃，意氣風(fēng)發(fā)；他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，他們奔著實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)破浪前行！愛拼才會贏，相信我們童年時代的拼搏奮進(jìn)必會換來精彩的人生。</h1> 　　晨讀的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。 　　通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。堅持晨讀、午讀、暮省,使之進(jìn)入常態(tài)。 <h3>　　與黎明共舞。希望孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，心靈得到喚醒，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的的精神，并由此開啟一天的學(xué)習(xí)。 </h3> <h3>　　一本好書是伴隨人一生的財富，是照耀人一生的陽光，是帶領(lǐng)人一生的指引，是陪伴人一生的伙伴。</h3> 　　午讀：喚醒生命的美好與神奇。 <h3>　　一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市，一個民族的精神境界則取決于這個民族的閱讀水平。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進(jìn)師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會不斷走向崇高，是我們的夢想。</h3> 利用中午時間，30分鐘時間，讓孩子自由閱讀，主要是學(xué)校提供的漂流書目（允許學(xué)生自帶課外書）。 　　生活中不同的語言里，就是生活在不同的世界中；共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是與讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀、共寫、共同生活，教師與學(xué)生、父母與孩子、學(xué)生與學(xué)生，就可能是同一個屋檐下的陌生人。所以，我們倡導(dǎo)親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至教師與家長之間真正的共同生活。通過共讀，發(fā)生了大量感人的故事，改善了無數(shù)親子、師生、家校關(guān)系，讓大家真正感受一種幸福完整的教育生活。 　　暮讀，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，認(rèn)真閱讀30分鐘，親子之間、感受讀書之樂。 　　通過閱讀、通過故事傳授給孩子。可以說，共讀中的每一本童書，都是以故事的形式，完美地體現(xiàn)一個或若干個核心文明價值。兒童階梯閱讀研究，就是以每一個兒童尋找到他此時此刻最適合的童書；在兒童成長的每一時刻，一定有著這一時刻最適宜的一本童書。這些精心挑選的書籍，將在娓娓動聽的故事中，告訴他們和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注、想象、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀(jì)律、反思————它們將編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長的旅途中保持純真、快樂。 　　暮讀，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，認(rèn)真閱讀30分鐘，親子之間、感受讀書之樂。 　　晨讀，晨讀的目的在于讓孩子們養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在霞光和詩意里，領(lǐng)略母語美，沐浴音樂魂。每天中午13點到13點30分是午讀，教師與學(xué)生共讀是一種享受，彼此之間相互傳遞著快樂和智慧是一種幸福。當(dāng)一天的學(xué)校生活結(jié)束是時候，孩子回到家里，進(jìn)行“暮讀”，這個儀式由三個環(huán)節(jié)組成，首先是讓孩子們靜下來“反思”一天的學(xué)校生活；其次家長一起共讀。 <h3>　多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。</h3>