教育教學(xué)路漫漫且行且思且成長(zhǎng)——東楊莊小學(xué)“人人上一節(jié)公開課”活動(dòng)

蘭澤飄香

為了進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，東楊莊小學(xué)“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)如期舉行。 　　一年級(jí)的甄麗敏老師執(zhí)教《端午粽》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。 　　課堂伊始，甄老師以回顧上節(jié)課內(nèi)容為導(dǎo)入，先強(qiáng)調(diào)了“總會(huì)”和“盼著”兩個(gè)詞語在課文中的含義及作用。然后出示上節(jié)課的詞語“中間，端午，十分，紀(jì)念”來回顧前鼻音韻母知識(shí)點(diǎn)。接著提出問題:“第二自然段介紹了粽子的哪些特征？”讓學(xué)生們讀課文，從文中找尋答案。 　　甄老師借助圖片一邊復(fù)習(xí)字詞，一邊展示給學(xué)生包端午粽需要用到的材料。著重講解了“青青的箬竹葉”，“白白的糯米”和“紅紅的棗”等用疊詞形容一件事物，這就是粽子的樣子。并把相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上幫助學(xué)生理解“由外及里”的包粽子過程。 　　甄老師在講解第三段時(shí)讓學(xué)生分辨“十分好吃”與“好吃”之間，哪個(gè)詞語更好以及“花樣多”體現(xiàn)在哪里。并進(jìn)行了點(diǎn)線格“樣”的書寫教學(xué)。 隨后根據(jù)學(xué)生舉的例子，板書“美滋滋”等ABB式詞語，并提醒學(xué)生做筆記。 　　孩子最愛看動(dòng)畫片了，甄老師利用《端午節(jié)的由來》“傳說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原”擴(kuò)展了端午節(jié)的來歷。學(xué)生們看得津津有味。 　　整個(gè)教學(xué)過程條理清晰，教師富有親和力，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣濃厚。 東楊莊小學(xué)語文組的全體教師參加了本次聽課活動(dòng)。 　　第二節(jié)課是燕俊彩老師的《年月日》。 整堂課，燕老師始終以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)造大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考，去交流。讓孩子們?cè)讵?dú)立思考和合作探究中發(fā)現(xiàn)、分析、整理出年月日之間的進(jìn)率，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)，也進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。 　　在新授環(huán)節(jié)中，燕老師通過給出學(xué)生不同的年歷卡，去觀察、比較，有什么相同，有什么不同，然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后分享、討論，這樣進(jìn)行“知識(shí)梳理，整體建構(gòu)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)大月、小月、特殊月進(jìn)行探究。 　　燕老師在教授新知時(shí)也不忘拓展學(xué)生的知識(shí)面，將科學(xué)、天文知識(shí)都融入進(jìn)了課堂，豐富了學(xué)生的視野。 　　東楊莊小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師參與了本次聽課學(xué)習(xí)。 　　第三節(jié)課是五年級(jí)語文老師李建梅執(zhí)教《草原牧場(chǎng)》。 新課開始前的誦讀環(huán)節(jié)，孩子們展示了熟練的《三字經(jīng)》誦讀。節(jié)奏分明，朗朗上口的國(guó)學(xué)誦讀，讓課堂氛圍活躍起來，老師們感受到了累積的強(qiáng)大力量。 　　李老師是借用國(guó)家智慧教育云平臺(tái)上提供的豐富的教學(xué)資源進(jìn)行授課的。如何有效使用云平臺(tái)服務(wù)于老師備課，服務(wù)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，這節(jié)課起到了非常好的示范作用。 　　文本的對(duì)話，老師與學(xué)生的對(duì)話，更不能忽視學(xué)生與文本的對(duì)話。這種對(duì)話怎么實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該在課堂上給學(xué)生朗讀的時(shí)間，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。 　　李老師緊緊抓住課后題:作者眼中真正的荷蘭是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？讓學(xué)生通過尋找關(guān)鍵的語句，對(duì)語句進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味，讀得有激情，有感悟。這才是真正的朗讀教學(xué)，朗讀讓閱讀教學(xué)走向多姿多彩，讓閱讀走入學(xué)生的心靈。 　　語文組的全體老師參與的本次聽課學(xué)習(xí)。 　　公開課后，東楊莊小學(xué)校長(zhǎng)楊德山、教導(dǎo)主任李建梅組織聽課老師們針對(duì)本周公開課進(jìn)行了熱烈的討論。大家各抒已見，分別發(fā)現(xiàn)他人之長(zhǎng)，談收獲。針對(duì)課堂中的問題，各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。 　　教育教學(xué)路漫漫，且行且思且成長(zhǎng)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。人人上一節(jié)公開課，教師們?cè)诼犝n評(píng)課過程中相互學(xué)習(xí)，互相汲取經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。 善悟則進(jìn)，行穩(wěn)至遠(yuǎn)。東楊莊小學(xué)每一位老師堅(jiān)持從日常教學(xué)做起，上好每一節(jié)課，吾日三省吾身，無愧師者之名，不負(fù)眾之所望。讓每一個(gè)平常的日子不平凡，讓每位孩子都有收獲與成長(zhǎng)。 主編:楊德山責(zé)編:李建梅撰稿:甄麗敏燕俊彩李建梅