魅力服飾——仙河鎮(zhèn)中心幼兒園大二班開展真趣主題活動lgxhnnnn 不同的地域服飾 <p class="ql-block">活動目標：</p><p class="ql-block">1.了解少數(shù)民族服飾的多樣性和民族特點</p><p class="ql-block">2.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人</p><p class="ql-block">3.了解不同的服飾材質(zhì)和風(fēng)格與地理位置、氣候、文化等因素相關(guān)。</p> <p class="ql-block">陽光能照射每一個角落，讓人能充滿活力，對生活充滿激情。能讓花草漂亮散發(fā)出清香。能讓我們的服裝在不同的季節(jié)里散發(fā)出不同的氣質(zhì)，我們的服裝就像太陽一樣傳遍整個世界，不同的民族，不同的服飾，春夏秋冬，各有特色，今天我們一起去了解少數(shù)民族服飾的多樣性和民族特點。</p> <p class="ql-block">師：孩子們我們在進行這節(jié)課的活動之前呢老師先問你們一個問題請你們豎起小耳朵認真聽，孩子們你們知道咱們國家有多少個民族嗎？</p><p class="ql-block">??：有22個 </p><p class="ql-block">??：有48個 </p><p class="ql-block">??：有34個</p> <p class="ql-block">師：孩子們咱們先不著急去確定誰的答案對，咱們豎起小耳朵一起來聽一下這首音樂，答案就藏在這首音樂里</p> <p class="ql-block">師：孩子們這首音樂里有多少個民族？</p> <p class="ql-block">??：有56個 </p><p class="ql-block">??：有56個 </p><p class="ql-block">??：我聽到56個民族是一家</p> <p class="ql-block">?????總結(jié)：咱們的中國有56個民族，咱們?nèi)袊男值芙忝枚际且患胰?，更要互相尊重?lt;/p> <p class="ql-block">?????：孩子們你們看大屏幕上的這個阿姨漂不漂亮？ </p><p class="ql-block">??：好漂亮啊，她的衣服好好看 </p><p class="ql-block">??：我喜歡這個阿姨的帽子亮閃閃的 </p><p class="ql-block">??：我也想要一套這樣的衣服</p> <p class="ql-block">?????：誰想來觀察一下這個阿姨的衣服跟我們的衣服有什么不同？這個阿姨的衣服有什么特點？</p><p class="ql-block"> ??：有長長的靴子，衣服上還系著一個腰帶 </p><p class="ql-block">??：她的帽子上有珍珠 </p><p class="ql-block">??：她的衣服長長的跟一個長袍一樣</p> <p class="ql-block">總結(jié)：不同的少數(shù)民族都有自己不同的衣服這件衣服是五十六個民族里邊其中的一個少數(shù)民族，她的蒙古族，蒙古族是一個歷史悠久而又富有傳奇色彩的游牧民族，游牧民族就是整天騎馬放羊，放牛，在大草原上騎著馬奔跑。她們民族的首飾、長袍、腰帶和靴子是蒙古族服飾的4個主要部分，婦女頭上的裝飾多以瑪瑙、珍珠、金銀制成。</p> <p class="ql-block">?????：小朋友們你們看這幅圖片上的阿姨有什么特點？她穿的衣服是什么樣的？</p> <p class="ql-block">??：這個阿姨穿的衣服好少啊，都漏胳膊了跟剛才阿姨穿的衣服不一樣 </p><p class="ql-block">??：這個阿姨穿的衣服顏色很亮 </p><p class="ql-block">??：這個阿姨身后的環(huán)境也很好。</p> <p class="ql-block">?????：總結(jié)：不同的少數(shù)民族都有自己不同的衣服這件衣服是五十六個民族里邊其中的一個少數(shù)民族，她是傣族的阿姨，傣族的服飾充分體現(xiàn)其地理特點，淡雅美觀，既講究實用，又有很強的裝飾意味，女飾追求輕盈，秀麗，服裝的色彩極為出色，非常的好看。</p> <p class="ql-block">?????：傣族的孔雀舞非常的漂亮，我們一起來欣賞一下傣族的孔雀舞吧。</p> <p class="ql-block">?????：孩子們孔雀舞欣賞完了你們想不想變成一只漂亮的小孔雀呢？ </p><p class="ql-block">??：我想變成漂亮的小孔雀 </p><p class="ql-block">??：我想跳孔雀舞 </p><p class="ql-block">??：要不然我們學(xué)習(xí)一下孔雀舞的手勢吧</p> <p class="ql-block">?????：孩子們那我們一起學(xué)習(xí)一下孔雀舞的手勢吧，小朋友們認真看，仔細聽，后四只并攏，大拇指向內(nèi)扣回，對齊手掌邊緣處，虎口張開四指指根處使勁微微上翹，食指第二環(huán)節(jié)彎曲虎口張開三指上翹（對孩子們來說有點難，孩子們模仿老師給每一個孩子糾正）</p> <p class="ql-block">?????：我們一起來看一個視頻，孩子們你們看這個視頻上的人們在干什么？ </p><p class="ql-block">??：在用水打架 </p><p class="ql-block">??：在互相潑水打架 </p><p class="ql-block">??：在過潑水節(jié)，我在媽媽的手機里看到過</p> <p class="ql-block">?????總結(jié)：每個民族的風(fēng)俗習(xí)慣都是不一樣的潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日也是云南少數(shù)民族中影響最大參加人數(shù)最多的節(jié)日，潑水節(jié)是傣族的新年，一般持續(xù)3至7天。中國傣族節(jié)期在傣歷六七月(清明節(jié)后十日左右)。現(xiàn)已固定在公歷4月13至15日。節(jié)日期間，人們相互潑水祝福，并舉行拜佛、賽龍舟、放高升、點孔明燈等活動，所以我們要尊重每個民族不同的節(jié)日。</p> <p class="ql-block">?????：孩子們我們一起來欣賞一下這個視頻，孩子們你們看這個視頻上的人們在干什么？ </p><p class="ql-block">??：著火了 </p><p class="ql-block">??：燒小木柜 </p><p class="ql-block">??：舉行篝火晚會</p> <p class="ql-block">教師總結(jié)：火把節(jié)的來歷與各民族人民對火的信仰有直接關(guān)系。彝族人民相信火可以驅(qū)蟲除害、保護莊稼生長，因此在農(nóng)歷六月二十四日舉行火把節(jié)，傳說中，火把節(jié)起源于彝族英雄支格阿龍率領(lǐng)下，用火把焚燒了害蟲，戰(zhàn)勝了天神，于是彝族人民把這天定為火把節(jié)，節(jié)日期間，人們點燃大火把和小火把，繞行田間住宅，進行娛樂活動，如賽馬、斗牛、射箭、摔跤、拔河、蕩秋千等，還開設(shè)貿(mào)易集市，火把節(jié)的原生形態(tài)是古老的火崇拜，火是彝族追求光明的象征。</p> <p class="ql-block">?????：孩子們你們還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日？ ??：老師我不知道 </p><p class="ql-block">??：老師我也不知道 備注（孩子們是真的不知道）</p> <p class="ql-block">?????：孩子們不知道沒關(guān)系，我們一起來看一個視頻，仔細觀察視頻中的人們在干什么 </p><p class="ql-block">??：那個老奶奶在過生日 </p><p class="ql-block">??：老奶奶過生日然后很多人把白色的長布掛在了老奶奶的脖子上 </p><p class="ql-block">??：還說了許多祝福話</p> <p class="ql-block">教師總結(jié)：獻哈達是蒙古和藏族人民的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻哈達的習(xí)慣。獻哈達是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思。</p> <p class="ql-block">?????：孩子們你們在視頻跟圖片中看到這些叔叔阿姨穿的衣服一樣嗎？ </p><p class="ql-block">??：不一樣有的穿的多有的穿的少 </p><p class="ql-block">??：我也看到不一樣，那個傣族的阿姨穿的衣服都漏胳膊了</p> <p class="ql-block">教師總結(jié)：咱們的地域環(huán)境不一樣氣候不一樣，所以穿的衣服的薄厚也是不一樣的，比如說青藏高原地區(qū)常年積雪不化，那里的生活居民區(qū)就會很冷，穿的衣服就會很厚，靠近南方地區(qū)的常年多雨，環(huán)境潮濕濕潤也不會特別冷，穿的衣服就不會特別的厚。 備注：（環(huán)境氣候為了解模塊）</p> <p class="ql-block">活動延伸：教師給孩子們打印好56個民族的不同服飾，孩子們在飯后，或者是讀書的時候孩子們就會翻一翻看一看。</p> <p class="ql-block">活動效果及反思：</p><p class="ql-block">本次活動以了解少數(shù)民族服飾的多樣性和民族特點，接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人，了解不同的服飾材質(zhì)和風(fēng)格與地理位置、氣候、文化等因素相關(guān)為活動目標以了解少數(shù)民族服飾的多樣性和民族特點接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人為難點目標活動過程分為音樂導(dǎo)入、教師詢問、出示視頻、教師講解、幼兒欣賞五部分進行。教師以音樂導(dǎo)入激發(fā)了幼兒興趣;教師詢問幼兒回答，音樂尋找答案，幼兒了解，逐步遞進;教師出示圖片可以引導(dǎo)幼兒更好觀察民族服飾的特點；最后視頻欣賞到彩色的民族服飾圖書激發(fā)幼兒觀察的興趣。現(xiàn)從組織本次活動的優(yōu)點和不足兩方面進行反思:?1、活動過程中，教師教態(tài)自然，語氣活潑，為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍;幼兒積極回答后，教師也及時給予了回應(yīng)，并對于敢說愿意說的幼兒給予了肯定。?2、最后的環(huán)節(jié)中，詢問幼兒還知道哪些民族的文化習(xí)俗，幼兒不知道，教師及時的播放視頻及時提高了幼兒探索的興趣。?3、帶領(lǐng)孩子在探索的過程中有的幼兒比較安靜不愿意加入到我們的活動中，教師以后要做到全面關(guān)注幼兒。</p><p class="ql-block">4.總體來說這節(jié)課比較平淡，沒有高低起伏，在以后的區(qū)角活動中多給幼兒投放有關(guān)民族服飾方面的圖書。提高幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒更好的掌握民族服飾這方面的知識。</p> <p class="ql-block">文：郭金琳</p><p class="ql-block">圖：郭瀟娜</p> 美麗的皇冠 <p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.了解帝王的服飾特點</p><p class="ql-block">2.能用語連貫，完整的表達故事的內(nèi)容</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任和權(quán)利意識</p> <p class="ql-block">師:小朋友們，你們看圖片上的人，頭上戴的什么？</p><p class="ql-block">????:皇冠！</p><p class="ql-block">師:那什么樣的人會戴皇冠呢！又為什么帶皇冠？</p><p class="ql-block">????:公主！王子！都會戴皇冠</p><p class="ql-block">????:國王，王后也會戴</p><p class="ql-block">????:因為他們都是住在城堡里</p><p class="ql-block">????:因為他們都是很厲害的人</p> <p class="ql-block">師:小朋友們可真厲害????了解的知識真多！不同國家，不同朝代，都會有一群擁有權(quán)利的人，他們的服飾皇冠都不相同，代表他們自己的身份，地位。受地域文化的影響，外國國王的皇冠和中國君王的皇冠也不同！我們一起來欣賞一下吧。</p> <p class="ql-block">師:通過剛才的圖片我們知道皇冠代表身份地位，今天我還給小朋友們準備了一個故事，看看故事里的皇冠發(fā)生了什么事情。</p><p class="ql-block">欣賞故事《尋找國王的皇冠》</p> <p class="ql-block">師:故事中皇冠請誰當(dāng)了國王呢？他們是什么樣國王呢？</p><p class="ql-block">????:有老爺爺，一位女士，還有爸爸</p><p class="ql-block">????:還有小貓，鯊魚</p><p class="ql-block">????:他們帶上皇冠后就很兇</p><p class="ql-block">????:他們都變得很可怕，必須得聽他的</p> <p class="ql-block">師:小朋友們聽的可真認真，他們帶上皇冠后，都想展現(xiàn)自己的欲望，如果你們帶上皇冠，你們想做什么樣的國王？</p><p class="ql-block">????:想讓大家都變得開心</p><p class="ql-block">????:想去很多地方玩</p><p class="ql-block">????:能幫助別人的國王</p> <p class="ql-block">師:孩子們，你們都有一顆赤誠的心，都想要幫助別人，為別人著想，你們當(dāng)上國王的話，肯定是一個受大家愛戴的國王！</p><p class="ql-block">師:每個人心中都有一個屬于自己的皇冠，現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫吧！</p> <p class="ql-block">一起來欣賞一下我們的作品</p> <p class="ql-block">活動反思:</p><p class="ql-block">本節(jié)活動先從小朋友們比較感興趣的皇冠開始導(dǎo)入，讓孩子們暢所欲言，有哪些人帶皇冠，什么樣的人帶皇冠，預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)我以為孩子們回答不出來，但是他們給出的反應(yīng)確實是我沒有預(yù)想到的。孩子們回答出“國王、王后、公主、王子、女王、皇上”帶皇冠，什么樣的人帶也回答的是“很厲害的人”“權(quán)利很大的人”，這個環(huán)節(jié)確實出乎意料，通過這個環(huán)節(jié)提醒我，在備課中，不止要預(yù)想孩子們可能達不到的能力，還要預(yù)設(shè)孩子們能夠達到的能力，做好準備。</p><p class="ql-block">在創(chuàng)作“美麗的皇冠”作品中，我應(yīng)該給孩子準備更多的材料，在后面孩子創(chuàng)作的過程中，有個別幼兒表示材料不夠了，沒有材料了，所以對自己創(chuàng)作的作品不是很滿意。</p> <p class="ql-block">文：張蕊</p><p class="ql-block">圖：郭瀟娜</p> 幼小銜接 <p class="ql-block">數(shù)學(xué)活動《湊十游戲》</p><p class="ql-block">通過游戲的方式，復(fù)習(xí)鞏固十的分成組合</p> <p class="ql-block">字寶寶做游戲：</p><p class="ql-block">通過順序認字，交換字卡，尋寶藏等游戲形式，讓小朋友們掌握鞏固字寶寶。</p> 皇冠幼兒孩子衣服阿姨服飾教師民族小朋友不同